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UNA NUEVA MIRADA A LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DE LOS MUSEOS PEDAGÓGICOS UNIVERSITARIOS.

AUTOR:
Pablo Álvarez Domínguez

Resumen
El presente trabajo trata de evidenciar la importante y novedosa labor didáctica que vienen desarrollando los Museos Pedagógicos Universitarios en España, no solamente en relación con la formación histórico-educativa del profesorado, sino también en lo que respecta al estudio, conservación, exposición, puesta en valor y difusión del patrimonio y memoria de la educación. Esto, nos lleva a poner de manifiesto que la Historia de la Educación como disciplina científica universitaria en estos tiempos, contribuye de manera innovadora -a través de los museos pedagógicos-, a gestionar en perspectiva histórica nuevas miradas a la educación y a la escuela del ayer.

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PEDRO SALINAS, O MEDITACIÓN SOBRE EL SENTIDO DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.

AUTORA:
LEONOR MARÍA MARTÍNEZ SERRANO
Resumen
En los años 40 el gran poeta del amor Pedro Salinas pronuncia dos conferencias magistrales en Puerto Rico en torno al cometido social de la universidad y el papel del estudiante universitario arquetípico. Más de 75 años después, sus palabras siguen contando con una incontestable vigencia. Nos recuerda Salinas que la universidad es el espacio social en que el ser humano se forma para el mundo y la vida responsable, en que adquiere mucho más que un conocimiento técnico para el desempeño de una profesión, en que se impregna de los valores imperecederos que debe cuidar con celo la universidad: verdad y justicia, el amor por las ideas, el respeto al conocimiento como tarea ancestral y responsabilidad de la especie humana, y el gusto por el trabajo bien hecho, (sea cual sea su naturaleza). De paso, Salinas hace una defensa a ultranza del eterno estudiante, ese que está altamente motivado y experimenta con atención el alumbramiento de su conciencia a la complejidad del mundo y de las relaciones humanas.

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