Etiqueta: Interdisciplinariedad

ENREDANDO EN EL INSTITUTO.

Autores
Ana Concejero Mancebo.
José Luis Gamboa Jiménez.
Rosa Mª Lara Fernández.

Resumen
El objetivo de este artículo es presentar una experiencia educativa que abarca ya tres cursos escolares y que plantea una nueva forma de acceder al conocimiento desde una triple perspectiva: comprender, colaborar y compartir. Se trata del proyecto “Enredando en el instituto” llevado a cabo por un grupo de profesores de Málaga y su alumnado de 1º de bachillerato, que ha dado como resultado la elaboración colaborativa de dos blogs: “ENREDANDO EN EL INSTITUTO. CÓMO FUE EL SIGLO XVIII” y “ SEGUIMOS ENREDANDO… UN PASEO POR EL SIGLO XIX”.

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GYMKANA: EL BARRIO ESPACIO DE JUEGO, ESPACIO DE PAZ

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Autor
Rafael Carmona Ruiz
Resumen
Presentamos una propuesta de gymkana, actividad encuadrada dentro de un proyecto de innovación educativa que utiliza el río como recurso educativo y realizada en el contexto de las jornadas por la paz organizadas por el Distrito Sur, con el objetivo de desarrollar actitudes y valores de respeto por el medio ambiente y potenciar la utilización saludable del tiempo libre en el entorno natural y urbano. Se trata de una actividad integrada realizada con el alumnado de 2º de ESO en la que han intervenido las áreas de Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Educación Física, Educación Plástica y Visual y Lengua.

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CÓMO HICIMOS NUESTRA I JORNADA DE BILINGÜISMO.

AUTORES/AS
Luis Soldevilla Cantueso et alii

Resumen
Mediante este artículo pretendemos compartir con el profesorado de otros institutos y colegios la experiencia vivida en nuestra Sección Bilingüe con la organización de la I Jornada de Bilingüismo en el IES “Fidiana” de Córdoba. En él desgranamos el proceso de preparación de las dos actividades llevadas a cabo con dicho motivo (una competición interdisciplinar en inglés y una exposición) y aportamos nuestras reflexiones sobre el resultado de la Jornada.

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SE ESCUCHA DE NUEVO, EL RUGIR DE LOS LEONES.

AUTORA
Mª José Casana López
Resumen
Estudio o redacción científica de una investigación de la autora, como parte de la planificación de una visita que se ha desarrollado este año, en el tercer ciclo de primaria del Colegio Monte Albo, en Montalbán. Se desarrolla en doce sesiones en el aula, una visita a la Fuente de los Leones de la Alhambra, trabajo con las familias y posterior puesta en común en el centro. Más tarde se complementará con un trabajo práctico en la localidad, referente a la recuperación de una fuente deteriorada del municipio.

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APLICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL ÁMBITO DE LAS CIENCIAS SOCIALES.

AUTOR
Antonio Jesús Ariza Serrano
Resumen
La temática de la siguiente ponencia trata sobre mi experiencia en la coordinación de un libro realizado por el alumnado de 3º de la ESO del IES Ulia Fidentia de Montemayor: “Imágenes para el recuerdo”. Este libro ha servido para poner en práctica una gran diversidad de competencias básicas que tan propias son del campo de la Ciencias Sociales, pero también ha habido un aprendizaje interdisciplinario muy enriquecedor tanto para el alumnado como para el profesorado. Del mismo modo, uno de los objetivos más importantes ha sido inculcar una serie de valores universales como la cooperación, la solidaridad, la igualdad, el respeto, la fraternidad y la tolerancia.

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LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES EN EL ÁMBITO CC.SS.

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AUTORA
María del Pilar Mas Pesquero

Resumen
En esta experiencia se trata de conceptualizar el significado de actividad extraescolar y complementaria en el ámbito de las Ciencias Sociales para después pasar a analizar la interdisciplinariedad entre materias y la incidencia en el alumnado. Para ello se narran distintas actividades en nuestra localidad y otras fuera de ella, tales como viajes culturales con motivo de finalizar el Bachillerato a las regiones del Principado de Asturias, Cantabria y Pirineo Catalán y participación en gymkhana relacionada con campos de refugiados. En cuanto a la ESO, se describirán visitas locales y exposiciones temporales relacionados con la historia, la cultura y la naturaleza de Córdoba.

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EL PARQUE DE LA “ASOMADILLA”, UN EJEMPLO DE EXPLOTACIÓN DIDÁCTICA PARA EL ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO.

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AUTOR
Rafael González Requena
Resumen
La presente comunicación tiene por objeto poner en valor el potencial educativo que posee el Parque de la Asomadilla de Córdoba. Diseñada para ser aplicada en el ámbito sociolingüístico del programa de diversificación curricular de 3º de la ESO, plantea un trabajo en distintas competencias básicas vinculado a diversas áreas curriculares, como la Geografía, la Historia, la Literatura, la Tecnología, la Biología… teniendo presente que los objetivos a alcanzar están en relación directa con el estudio del funcionamiento de la ciudad y, particularmente, de la necesidad de disponer de parques y jardines de uso público en las mismas. La experiencia, por otro lado, conecta con la tradición de la investigación en el medio de tanto arraigo en la tradición didáctica de la Geografía.

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