Etiqueta: integración educativa

LOS NIÑOS Y NIÑAS ADOPTADOS Y EL ENTORNO ESCOLAR: FACILITANDO SU SOCIALIZACIÓN. RECOMENDACIONES PARA UN CORRECTO DESARROLLO DEL PROCESO DE ADAPTACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS ADOPTADOS EN EL ENTORNO ESCOLAR.

Autora
García Sabán, María José

Resumen
El fenómeno de la adopción plantea en el ámbito educativo una necesidad de adaptación de los profesionales educadores a las características especiales que por su propia condición de adoptados poseen estos niños y niñas y que sobrepasa con mucho la mera inclusión en el sistema y la expectativa de que se adaptarán sin más al mismo. Se hace necesario que el educador maneje la información relativa a las específicidad de las dificultades que estos niños y niñas van a encontrar en su proceso de escolarización, que sepa interpretar adecuadamente sus reacciones emocionales, sus comportamientos a veces disruptivos, su forma de estar con los demás y sobre todo la enorme lucha que mantiene cada día por adaptarse; lucha que se minimizaría en lo posible si padres y educadores asumen la responsabilidad de proveer espacios seguros donde puedan superar las secuelas de sus traumas, compensar sus carencias y realizar aprendizajes para la vida que les den la oportunidad de construir una identidad sana basada en la integracíón de su autobiografía y en experiencias nuevas que estimulen la normalización de su funcionamiento psicológico.

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“DI CAPACIDAD”. GYMKANA SOBRE LA DIVERSIDAD DENTRO DE NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO EUROPEO COMENIUS.

Autores
Torres Redondo, María del Carmen
Jiménez Conde, Claudio Felipe

Resumen
Nuestro CEIP MONTE ALBO, en Montalbán de Córdoba, desarrolla entre los cursos escolares 2013-2015 un Proyecto Europeo de Asociación Multilateral Comenius titulado “Inclusion in different kind of schools across Europe”. La finalidad es aumentar la inclusión del alumnado con discapacidad en contextos educativos reales junto a las demás niñas y niños de los centros, compartiendo experiencias y aprendiendo mutuamente entre ellos. Para ello desarrollamos un conjunto de actividades a nivel de centro, y una de ellas es la que exponemos en este artículo: “Di Capacidad”.

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