Etiqueta: Historia contemporánea

RELACIONES INTERNACIONALES A LA CARTA.

Autor
Cañizares Mata, Julián

Resumen
Es un juego de cartas para utilizar en las clases de 4º ESO y 1º de Bachillerato, en la asignatura de Historia contemporánea. Fundamentalmente para conocer las relaciones internacionales a partir de 1870, después de las unificaciones de Alemania e Italia. El material se compone de 1 juego de cartas correspondiente a la Paz Armada. Cada carta corresponde a un país, donde se indica la característica geoestratégica en ese momento. La idea es repartir las cartas al comienzo de cada explicación del periodo, y que cada alumno asuma su rol, moviendo al alumno/a de sitio según sus alianzas, necesidades etc. Este reparto se hará en más de una ocasión, para que todos tengan varios roles durante el tema.

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FOMENTO DE LA LECTURA EN HISTORIA CONTEMPORÁNEA: GEORGE ORWELL: 1984.

Autores
José Manuel Lara Fuillerat
Mª José López Hernández
Pilar Mota Espina

Resumen
En la presente comunicación, nacida de la experiencia colectiva de un grupo de profesores del IES El Tablero y puesta en práctica en Historia del Mundo Contemporáneo e Historia del Arte con alumnos de Bachillerato, aspira a dar una visión renovada de la apuesta por el fomento de la lectura. Saliendo de la estructura habitual de la lectura y evaluación de la obra del autor recomendado, hemos esbozado una práctica docente innovadora. Hemos creado una unidad didáctica, a modo de curso en la plataforma Moodle; en este hemos incluido información sobre la vida del autor, haciendo mención de su obra y una breve sinopsis de «1984»; hemos incluido noticias recientes sobre el significado de la obra, aparecidos en la prensa nacional; a partir de ahí, hemos preferido la participación colectiva y colaborativa del alumnado en la realización de un glosario de términos, personajes de la obra, hemos creado un wiki para el desarrollo de las principales escritos del autor; igualmente, hemos requerido la participación individual del alumnado mediante la realización de determinadas pruebas en Hot Potatoes. La experiencia culmina con la realización de un test de respuesta abierta para comprobar las destrezas y el nivel de asimilación de los contenidos del libros por el alumnado, así como de una encuesta sobre la valoración de la experiencia. De este modo, hemos tratado de inculcar nuevas formas de aproximación a la lectura, integrando las nuevas tecnologías en el desarrollo cotidiano del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN EN HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO.

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AUTOR
José Manuel Lara Fuillerat
Resumen
La investigación, o el modelo de aprendizaje que intenta, a través de determinadas tareas o del planteamiento de un problema, inculcar en el alumnado determinada metodología de trabajo aplicable a la Historia del Mundo Contemporáneo en nuestro caso, o de forma general, a otras áreas y esferas de conocimiento, no ha sido considerada de forma adecuada en los planteamientos educativos hasta el momento. Nuestro propósito ha sido, a través de una metodología práctica, planificar, desarrollar y evaluar un trabajo de investigación, mediante el desarrollo de algunas unidades didácticas de la materia del tercer trimestre. Se trata de un trabajo individual en el que el alumnado ha indagado en bibliografía específica y con documentación en la red.

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