Etiqueta: Erasmus +.

COMPETENCIAS CLAVE A NIVEL EUROPEO

AUTORAS: Julia Gracia Ordóñez IES Guadalquivir (Córdoba) Martha Karvounidou 3rd Gymnasio of Naoussa, Grecia Giovanna Della Monica  Instituto Comprensivo Statale “D’Alessandro-Vocino”, Italia Resumen Este artículo tiene como objetivo ayudar a docentes a evolucionar a un enfoque competencial en su práctica. Nuestro propósito es ofrecer un conocimiento básico de competencias clave necesarias para la enseñanza en …

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ETWINNING-ERASMUS + : WE ARE EUROPEAN, WE ARE EQUAL

AUTORA: Julia Gracia Ordóñez  IES Guadalquivir (Córdoba) Resumen Esta colaboración relata la experiencia del proyecto eTwinning-asociación estratégica Erasmus + del IES Guadalquivir de Córdoba. Es destacable la importancia que el aspecto de la formación ha tenido en nuestros proyectos. También se describen los aspectos clave de la sinergia entre ambas modalidades de programa y plataforma …

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EXPERIENCIA ERASMUS+ KA219 EN EL IES IFIDIANA. PROYECTO “ALL ROADS LEAD TO ROME”

AUTORA: Almudena Bellido Fernández-Montes IES “Fidiana” (Córdoba) Resumen El objetivo del proyecto «All roads lead to Rome» ha sido el de trabajar sobre la herencia romana en nuestra vida cotidiana actual utilizando un enfoque multidisciplinar e interactivo, lo que ha facilitado el conocimiento del pasado y presente del alumnado como ciudadanos europeos, mejorado su conocimiento …

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ERASMUS+: UN PROYECTO TRANSFORMADOR EN EL IES GRUPO CÁNTICO.

AUTORA:

Carmen Navas Adamuz

Resumen

Desde estas líneas queremos compartir los pasos seguidos en nuestro centro IES Grupo Cántico para presentar nuestro proyecto Erasmus+ KA 101.

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PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOS: FIN Y BALANCE DE UN SEPTENIO (DEL PAP A ERASMUS +).

Autor
Blázquez Ruz, Francisco Javier
Resumen
El presente artículo pretende realizar un análisis de lo que ha supuesto el Programa de Aprendizaje Permanente en nuestras aulas, la repercusión que sus acciones ha tenido en nuestro alumnado y sus docentes, al tiempo que una semblanza del modo y forma en que desde Europa se incardina y legisla en el ámbito educativo como mejor manera de cohesionar un territorio y sus habitantes con notables diferencias en todos los sentidos.
Supone asimismo el preámbulo de otra serie de artículos sobre la misma cuestión que, a modo de monográfico abordan la faceta europea de nuestra educación desde diversos enfoques, acciones e incluso experiencias donde en todas ellas se pone de manifiesto el éxito de sus protagonistas.

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PROGRAMA ERAMUS + EN IES ANTONIO GALÁN ACOSTA (ACCIÓN CLAVE 1): LA IMAGEN EN EL APRENDIZAJE: UNA VISIÓN INTEGRADORA.

AUTORES:
Monica Luque Fernández
Manuel Garcia Cruz

RESUMEN
En este artículo se detalla la experiencia llevada a cabo por el IES Antonio Galán Acosta (Montoro) en el programa Erasmus +.

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PROGRAMA ERASMUS+: PROYECTO KA219. CROSS-CURRICULAR APPROACHES TO MATHEMATICS AND SCIENCES IN FORMAL AND INFORMAL CONTEXTS.

AUTOR:
Alberto Segovia Alonso
RESUMEN
En este artículo se detalla la experiencia llevada a cabo por el IES La Escribana (Villaviciosa) en el programa Erasmus +.

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PROGRAMA ERAMUS + EN EL CEP DE CÓRDOBA (ACCIÓN CLAVE 1): DESTREZAS FORMATIVAS BÁSICAS PARA UNA ESCUELA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

AUTORA:
Trinidad Jerez Montoya
RESUMEN
En este artículo se detalla la experiencia llevada a cabo por el CEP de Córdoba en el programa Erasmus +.

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PROYECTOS ERAMUS +: UNA VÍA PARA LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN.

AUTORA:
Maria Isidora López-Cózar Aguilar
RESUMEN
En este artículo se detalla la experiencia llevada a cabo por el IES Medina Azahara (Córdoba) en el programa Erasmus +.

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NUESTRA EXPERIENCIA EN ERASMUS +. CEPER “FUENSANTA”

AUTORA
Natividad Saiz Vaquero

Resumen
El CEPER Fuensanta de Córdoba y sus Secciones se encuentra en su segundo proyecto europeo Erasmus+ titulado Las TIC en la vida diaria y su aprendizaje en la educación de adultos junto con instituciones relacionadas con la educación de personas adultas de otros seis paises participantes. Se trata de un proyecto complicado desde el inicio, las reuniones internacionales de programación y las movilidades en general. El proyecto conlleva múltiples actividades entre las que destaca el producto principal consistente en ocho módulos de un curso de informática “on line” en inglés subtitulado en las siete lenguas de los países participantes.

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