Etiqueta: enseñanza de la Historia

LA FUENSANTA: DE PRODIGIOS, HORTELANOS, INUNDACIONES, PLANEAMIENTOS (2ª PARTE)

AUTOR
José Ramón Pedraza Serrano

Resumen
El artículo es la segunda y penúltima parte de una propuesta didáctica en la que se pretende acercar a la Comunidad Educativa al conocimiento del entorno escolar, en nuestro caso, el barrio cordobés de La Fuensanta. La intención es servir de base documental para dar a conocer y adaptar dichos contenidos a diferentes asignaturas y niveles educativos.

Seguir leyendo

LA MALA SEMILLA. DEPURACIÓN DE LIBROS Y BIBLIOTECAS EN CÓRDOBA.

Autor
Manuel Morente Díaz
Resumen
Se analiza el proceso de destrucción y depuración de libros y bibliotecas acaecido en Córdoba y su provincia durante la guerra civil (1936-1939) y la inmediata posguerra. Estudia tanto las disposiciones gubernamentales, como la constitución de la Comisión Depuradora de Bibliotecas del Distrito Universitario de Sevilla y la subcomisión cordobesa. Se dedica especial atención a las bibliotecas escolares (de Escuelas Nacionales, Institutos y Escuela Normal), analizando los títulos y autores de las obras depuradas.
Trabajo de investigación, basado en fuentes primarias archivísticas (archivos del IES Séneca, Diputación Provincial, Universidad de Sevilla, AGA, ACME, municipales…) y hemerográficas.

Seguir leyendo

VICENS VIVES EN BAEZA. LA GEOPOLÍTICA.

AUTOR
Manuel Toribio García
Resumen
En el año 2010 se cumple el centenario del nacimiento del historiador catalán Jaume Vicens Vives y con este motivo presentamos este trabajo en el que se analiza su etapa de profesor de enseñanza media en el instituto de Baeza durante el año 1943, así como el libro que escribió en esta etapa andaluza, titulado GEOPOLÍTICA en el que pasa revista a los problemas sociales y, políticos y económicos más relevantes de la época que le tocó vivir en clave explicativa dedicado a su alumnado.

Seguir leyendo

EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN EN HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO.

alt

AUTOR
José Manuel Lara Fuillerat
Resumen
La investigación, o el modelo de aprendizaje que intenta, a través de determinadas tareas o del planteamiento de un problema, inculcar en el alumnado determinada metodología de trabajo aplicable a la Historia del Mundo Contemporáneo en nuestro caso, o de forma general, a otras áreas y esferas de conocimiento, no ha sido considerada de forma adecuada en los planteamientos educativos hasta el momento. Nuestro propósito ha sido, a través de una metodología práctica, planificar, desarrollar y evaluar un trabajo de investigación, mediante el desarrollo de algunas unidades didácticas de la materia del tercer trimestre. Se trata de un trabajo individual en el que el alumnado ha indagado en bibliografía específica y con documentación en la red.

Seguir leyendo

LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES EN EL ÁMBITO CC.SS.

alt

AUTORA
María del Pilar Mas Pesquero

Resumen
En esta experiencia se trata de conceptualizar el significado de actividad extraescolar y complementaria en el ámbito de las Ciencias Sociales para después pasar a analizar la interdisciplinariedad entre materias y la incidencia en el alumnado. Para ello se narran distintas actividades en nuestra localidad y otras fuera de ella, tales como viajes culturales con motivo de finalizar el Bachillerato a las regiones del Principado de Asturias, Cantabria y Pirineo Catalán y participación en gymkhana relacionada con campos de refugiados. En cuanto a la ESO, se describirán visitas locales y exposiciones temporales relacionados con la historia, la cultura y la naturaleza de Córdoba.

Seguir leyendo

EL USO DIDÁCTICO DE INTERNET EN SECUNDARIA. LAS WEBQUEST Y LA PÁGINA WEB.

alt

AUTORA
Dolores Ayllón Rodríguez
Resumen
El trabajo mediante esta metodología supone, en principio, un reto al tener que adoptar un papel distinto al de mera transmisora de conocimientos y en la que la posición del profesor ya no es jerárquica y unidireccional. Tanto la Web-Quest como la página web permite un aprendizaje flexible y activo con muchas posibilidades para aprender. Se facilita el trabajo de la transversalidad al favorecer la crítica, crear actitudes y comportamientos y al posibilitar al alumnado tomar posiciones morales en determinadas cuestiones.
El uso de texto, imágenes, sonidos, videos, etc, supone una capacidad de motivación grande, tiene un potencial didáctico muy grande y es un estímulo grande para el autoaprendizaje.

Seguir leyendo

USO DE LAS TIC PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIALES PARA EL ESTUDIO DE LA MUJER EN LA BAJA EDAD MEDIA

alt

AUTORAS
Lidia García-Parrado Corrales
Rosario Relaño Martínez
Resumen
Cuando nos planteamos preparar un material complementario para el libro La vida cotidiana de las mujeres en la Córdoba bajomedieval, pensamos en utilizar las nuevas tecnologías. Escogimos para materializar nuestro trabajo dos programas: Neobook y Hot Potatoes. Ambos programas no requieren tener grandes conocimientos de programación, aunque si es cierto que es necesario tener formación. Se ha creado un CD, con una introducción y nueve capítulos, que sirve de herramienta educativa donde el alumnado se siente cómplice del aprendizaje y al final comprobar si ha comprendido lo expuesto. Este material es complementario al libro y permite un acercamiento al siglo XV en Córdoba. Para una profundización es necesario recurrir al libro. Las imágenes se utilizan como un potente recurso para que el alumnado pueda imaginarse mejor los diferentes aspectos de la vida cotidiana de las mujeres en la Córdoba bajomedieval.

Seguir leyendo

LA VIDA COTIDIANA DE LAS MUJERES EN LA CÓRDOBA BAJOMEDIEVAL.

AUTORAS
Isabel Alcaide Gómez
Ana Moreno Moreno

Resumen
Durante el curso 2008/09, un grupo de docentes de varias áreas, en especial de Geografía e Historia, e implicados en las labores de Coeducación de nuestros centros, desarrollamos un proyecto para el estudio de la vida cotidiana de las mujeres en la Córdoba bajomedieval. Hemos pretendido dar visibilidad a la mujer en la Historia como sujeto activo y para ello elegimos la ciudad de Córdoba como modelo exportable a cualquier ciudad cristiana del occidente europeo durante la segunda mitad del siglo XV. Y esto porque contábamos con importante información recogida a través de la documentación notarial que se conserva en el Archivo Histórico Provincial de Córdoba.

Seguir leyendo

Cargar más