Entradas correspondientes a la etiqueta 'Educación en valores'

MÚSICA Y VALORES A TRAVÉS DE LA RADIO. CONSEJOS BÁSICOS Y ORIENTACIONES.

Autora
Dugo Fálder, Nieves.

Resumen
La sociedad actual exige a la juventud una sólida educación en valores. Es importante el desarrollo de la personalidad, respeto a los derechos y libertades fundamentales, para participar activamente en la vida social y cultural en paz, cooperación y solidaridad.
Diferentes pedagogos han destacado la importancia de la música en esta labor a la que se añade el poder de las palabras en las canciones.
Especialmente en la adolescencia la música tiene una presencia cotidiana y constituye su principal referente y es la radio el medio al acceden de forma inmediata.
Aquí algunas pautas para explotar el recurso de la radio en el entorno educativo.

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PUBLICIDAD Y GÉNERO: LA IMAGEN DE LA MUJER EN LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS.

Autor/a
Martínez Castro, María del Mar
Moreno Díaz, Rafael

Resumen
Uno de los mecanismos de transmisión de valores que más presencia tiene en nuestros días es la publicidad, siendo una de sus estrategias persuasivas más utilizadas la dotación de diferentes valores en sus productos, con la intención de que el potencial consumidor se identifique con ellos. No obstante, a pesar de que no todos los valores transmitidos por la publicidad son negativos, en muchas ocasiones se pueden apreciar algunos de ellos que no son muy apropiados. Así, violencia, competitividad, agresividad o temeridad son ejemplos de valores con gran presencia en el discurso publicitario. En este trabajo nos centraremos en el concepto de mujer para analizar qué imagen ofrecen los anuncios en relación al público femenino y cómo se puede trabajar con el alumnado en la detección de estos valores y la construcción adecuada de una imagen de género.

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“CIUDAD DE IDEAS”. UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN EL IES TRASSIERRA DE CÓRDOBA.

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Autor
Andrés Moriel Gómez

Resumen
“Ciudad de Ideas” es más que una actividad, se trata de la construcción de un espacio intemporal, imaginado por los alumnos/as de 3º de ESO de “Educación para la Ciudadanía” y de 4º de ESO en la materia de Proyecto Integrado, un viaje de dos años con el objetivo fundamental de mostrar la realidad urbana del planeta desde la perspectiva de las CC.SS y diseñar una urbe alternativa como plataforma de convivencia. Esta ciudad, que estuvo representada en el Instituto de Enseñanza Secundaria Trassierra por un gran collage, se construyó con la participación de todos los alumnos/as mediante el trabajo y la posterior adjunción de imágenes, conceptos y palabras en cada unidad didáctica, para trabajar de esta manera la Educación en Valores, Núcleos Temáticos (realidad andaluza) y desarrollar las Competencias Básicas. Ha sido una actividad, por tanto que se ha realizado a lo largo de dos cursos escolares, de manera integrada en los curriculum de las dos materias citadas.
El presente artículo tratará de mostrar el trabajo realizado durante los cursos escolares 2009/2010 y 2010/2011. Partirá de una serie de consideraciones previas, tales como el marco de actuación, el contexto sociocultural sobre el que se ha desarrollado, los principios metodológicos de los que se ha partido, los objetivos y Competencias básicas que se tuvieron en el horizonte pedagógico, para finalizar con los contenidos tratados y su secuenciación, además de la aportación a Atención a la Diversidad y un breve apunte sobre su evaluación.

COMPETENCIAS CIUDADANAS Y VALORES PARA LA VIDA.

Grupo Pentacidad S.L. Bilbao (España) Título: “Competencias Básicas y Valores para la Vida” Autoras: Herreros Rodriguez, M. Victoria – Salas García, Begoña – Serrano Hernandez, Inmaculada y Equipo cola borador Primera Edición: Octubre 2006 Edita: GRUPO PENTACIDAD E.U. Bogotá (Colombia) ISBN: 978-958-98014-7-5  

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