Etiqueta: desarrollo profesional

DE LA FORMACIÓN INICIAL DE LAS ASESORÍAS NOVELES EN LA RED ANDALUZA DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO.

AUTORA:

Leonor M. Martínez Serrano

Resumen

En el presente artículo analizamos de forma pormenorizada desde una perspectiva crítica el programa de formación inicial de las asesorías noveles en la red andaluza de formación permanente constituida por 32 Centros del Profesorado tal y como figura en la normativa vigente al respecto. Subrayamos las fortalezas y oportunidades que ofrece un programa pensado para acompañar a las personas que inician su trayectoria asesora, a la par que las vinculamos con las funciones y competencias que la normativa en vigor les encomienda en una tarea tan compleja como apasionante.

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LA PROYECCIÓN EUROPEA DEL CENTRO DEL PROFESORADO PRIEGO-MONTILLA: PROYECTO KA1 DE ERASMUS+ (2014-2016).

AUTORA
Leonor María Martínez Serrano
Resumen
El objeto de este artículo es presentar de forma resumida el sentido, objetivos, programa de trabajo, difusión e impacto del proyecto KA1 financiado por el Programa Erasmus+ que el Centro del Profesorado Priego-Montilla está llevando a cabo en el bienio 2014-2016. El doble objetivo del proyecto KA1 es la mejora sustancial de las competencias lingüísticas y la actualización pedagógica del personal de la institución en los ámbitos de la enseñanza-aprendizaje de lenguas y AICLE, de tal manera que los saberes adquiridos en el extranjero puedan incorporarse al diseño de actividades formativas dirigidas a los docentes de nuestra zona de actuación. La observación de buenas prácticas docentes, la fructífera inmersión lingüística y cultural en un entorno de habla inglesa, y la interacción con otros docentes europeos en contextos de aprendizaje formales e informales han contribuido de manera decisiva a la internacionalización del CEP Priego-Montilla.

LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE BIBLIOTECARIO.

AUTORA
Nieves González Fernández-Villavicencio

Resumen
En este artículo se ofrece una reflexión sobre el cambio en los modelos de enseñanza/aprendizaje y en las necesidades y expectativas de las nuevas generaciones de estudiantes y se relaciona con el papel que las bibliotecas escolares tienen en este nuevo contexto educativo en el que la figura del bibliotecario, docente o no, y siempre en colaboración con los equipos docentes, se convierte en vehiculizador de un aprendizaje para toda la vida, en una sociedad que ya es digital y en red, debiendo adquirir una sólida formación en competencias de gestión de la información y en métodos y técnicas docentes.

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