Entradas de la categoría 'e-CO: Número 9'

El “Blog del Camino”: una experiencia educativa 2.0

Autor Antonio Fernando Estrada Parra. Profesor de Matemáticas. IES La Escribana. Villaviciosa de Córdoba (Córdoba) Resumen Una experiencia educativa como hacer el Camino de Santiago con nuestro alumnado ha servido para  allegar a toda la población de Villaviciosa la importancia y beneficios que puede aportar a la vida cotidiana el conocimiento, uso y manejo de …

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La experimentación científica en Secundaria. Argumentos para llevarla a cabo (I)

Autor Enrique Navarro AganzoDoctor en Ciencias Químicas y profesor de Física y QuímicaIES FidianaCórdoba Resumen El artículo fundamenta la necesidad de incorporar la experimentación a las clases de Ciencias en base a un estudio realizado en el IES Fidiana, y presenta una alternativa que pretende paliar en parte las dificultades que generalmente encuentra el profesorado …

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Enredando en el Instituto

Autores Ana Concejero Mancebo. Profesora titular de la asignatura de Inglés del IES La Rosaleda de Málaga. José Luis Gamboa Jiménez. Profesor titular de la asignatura de Lengua Española y Literatura, IES La Rosaleda de Málaga. Rosa Mª Lara Fernández. Profesora titular de la asignatura de  Historia. IES Antonio Gala de Alhaurín el Grande (Málaga). …

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El nacimiento de una Micronación

Autor Julián Cañizares Mata. IES Puente de Alcolea (Alcolea, Córdoba). Resumen Actividad didáctica dirigida a alumnos/as de 3º ESO, sobre el tema de Organización política y territorial. Dicha actividad consistirá en la creación de una Micronación inventada, en la que se incluirán todos los elementos que definen y diferencian un Estado, como espacio geográfico, fronteras, …

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El senderismo como recurso didáctico

Autor José Aumente RubioProfesor de Biología y GeologíaIES Nuevas Poblaciones. La Carlota (Córdoba) Resumen El autor reflexiona en este artículo sobre las posibilidades que ofrece el entorno natural cercano y sus potencialidades didácticas proponiendo la utilización del método científico en el diseño de itinerarios como actividad interdisciplinar de gran interés.

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Juegos didácticos TIC en el aula

Autor Jesús Manuel Muñoz CalleDoctor en Ciencias Químicas y profesor de Física y Química IES Fuente Juncal. Aljaraque (Huelva) Resumen El presente trabajo trata sobre la integración de recursos TIC en la práctica docente a través de actividades educativas consistentes en la aplicación en el aula de los juegos didácticos del Proyecto Newton como herramienta …

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Las competencias básicas en Biología y Geología de 4º de ESO

Autor Casimiro Jesús Barbado López Profesor de Biología y GeologíaIES Miguel CrespoFernán Núñez (Córdoba) Resumen La normativa actual establece que el profesorado desarrolle y evalúe las competencias básicas e informe sobre su grado de adquisición en la evaluación final. Sin embargo, la mayoría de los docentes trabajan en el aula sólo los contenidos conceptuales y …

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Taller de Ciencias e Internet: un proyecto integrado para 4º de ESO

Autor Casimiro Jesús Barbado LópezProfesor de Biología y GeologíaIES Miguel CrespoFernán Núñez (Córdoba) Resumen El Taller de Ciencias e Internet es un proyecto integrado de 4º de la ESO desarrollado en el IES Miguel Crespo desde el curso 2008-2009. Esta optativa aborda una amplia variedad de competencias básicas, entre las que destaca la metodología y …

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Córdoba, ciudad patrimonio. Itinerarios didácticos. Experiencias educativas en la E.S.O

Autores Ricardo Luque Revuelto y Rafael González Requena Resumen La idea de esta comunicación es plantear un acercamiento escolar y ciudadano al patrimonio como forma de recomponer los viejos lazos identitarios y emocionales con la trama urbana en la que nos reconocemos. Con un sentido amplio que supere la vieja tradición artística y estética, desbordado …

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Enseñanza de las ciencias y formación permanente para su profesorado de secundaria

Autora Teresa Lupión CobosCentro del Profesorado de Málaga.Dpto. Didáctica de la Matemática, de las CC. Sociales y de las CC. Experimentales. UMA. Resumen En el presente artículo la autora repasa los nuevos retos que se plantean al profesorado de ciencias derivados fundamentalmente de la incorporación de las competencias básicas a los currículos proponiendo, por una …

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