Entradas de la categoría 'e-CO: Número 9'

LA HISTORIA EN ANÉCDOTAS.

Autores
Eloy Antonio León Parra
Luis Miguel Prados Rosales

Resumen
Los cambios recientes acontecidos en el seno de la sociedad actual y el proceso de adaptación de la comunidad educativa a los mismos, obligan a platear modificaciones en la percepción de las pautas, técnicas y estrategias metodológicas que, en función de las asignaturas, pasan por incluir el componente digital y la interacción directa entre docente y dicente, orientados a aumentar el nivel de estímulo y motivación, así como a buscar niveles positivos de asociación con las respectivas materias. Las wikis, como herramientas, nos permiten integran estos componentes en nuestras asignaturas de geografía e historia a través de la inclusión de anécdotas y curiosidades vinculadas con las mismas.

EL “BLOG DEL CAMINO”: UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA 2.0.

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Autor
Antonio Fernando Estrada Parra.

Resumen

Una experiencia educativa como hacer el Camino de Santiago con nuestro alumnado ha servido para allegar a toda la población de Villaviciosa la importancia y beneficios que puede aportar a la vida cotidiana el conocimiento, uso y manejo de las Nuevas Tecnologías. Un objetivo educativo es llevado, a través del blog, Twiter, Flickr y demás recursos de la información y la comunicación, a todos los hogares de la Comunidad Educativa de nuestro instituto.

LA EXPERIMENTACIÓN CIENTÍFICA EN SECUNDARIA. ARGUMENTOS PARA LLEVARLA A CABO.

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Autor
Enrique Navarro Aganzo

Resumen
El artículo fundamenta la necesidad de incorporar la experimentación a las clases de Ciencias en base a un estudio realizado en el IES Fidiana, y presenta una alternativa que pretende paliar en parte las dificultades que generalmente encuentra el profesorado de esta materia para el desarrollo de trabajos prácticos en el aula.

ENREDANDO EN EL INSTITUTO.

Autores
Ana Concejero Mancebo.
José Luis Gamboa Jiménez.
Rosa Mª Lara Fernández.

Resumen
El objetivo de este artículo es presentar una experiencia educativa que abarca ya tres cursos escolares y que plantea una nueva forma de acceder al conocimiento desde una triple perspectiva: comprender, colaborar y compartir. Se trata del proyecto “Enredando en el instituto” llevado a cabo por un grupo de profesores de Málaga y su alumnado de 1º de bachillerato, que ha dado como resultado la elaboración colaborativa de dos blogs: “ENREDANDO EN EL INSTITUTO. CÓMO FUE EL SIGLO XVIII” y “ SEGUIMOS ENREDANDO… UN PASEO POR EL SIGLO XIX”.

EL NACIMIENTO DE UNA MICRONACIÓN.

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Autor
Julián Cañizares Mata.

Resumen
Actividad didáctica dirigida a alumnos/as de 3º ESO, sobre el tema de Organización política y territorial. Dicha actividad consistirá en la creación de una Micronación inventada, en la que se incluirán todos los elementos que definen y diferencian un Estado, como espacio geográfico, fronteras, símbolos nacionales (bandera, escudo, himno), leyes, historia, poderes políticos, sistemas políticos, etc.

EL SENDERISMO COMO RECURSO DIDÁCTICO.

Autor
José Aumente Rubio
Resumen
El autor reflexiona en este artículo sobre las posibilidades que ofrece el entorno natural cercano y sus potencialidades didácticas proponiendo la utilización del método científico en el diseño de itinerarios como actividad interdisciplinar de gran interés.

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JUEGOS DIDÁCTICOS TIC EN EL AULA.

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Autor
Jesús Manuel Muñoz Calle
Resumen
El presente trabajo trata sobre la integración de recursos TIC en la práctica docente a través de actividades educativas consistentes en la aplicación en el aula de los juegos didácticos del Proyecto Newton como herramienta del proceso de enseñanza-aprendizaje de cualquier materia en general, así como de los posibles beneficios que esta práctica educativa puede tener. También se indica cómo los docentes pueden formarse en el uso y creación de este tipo de recursos.

LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 4º DE ESO.

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Autor
Casimiro Jesús Barbado López

Resumen
La normativa actual establece que el profesorado desarrolle y evalúe las competencias básicas e informe sobre su grado de adquisición en la evaluación final. Sin embargo, la mayoría de los docentes trabajan en el aula sólo los contenidos conceptuales y algunos procedimentales de su área, alrededor de los cuales gira la evaluación del alumnado. Nuestra propuesta se sustenta en una metodología que incorpora el desarrollo de las competencias básicas través de actividades-tipo, su evaluación mediante diferentes instrumentos, su registro y tratamiento informático, su calificación y finalmente, la comunicación del progreso del alumnado a las familias.

TALLER DE CIENCIAS E INTERNET: UN PROYECTO INTEGRADO PARA 4º DE ESO.

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Autor
Casimiro Jesús Barbado López

Resumen

El Taller de Ciencias e Internet es un proyecto integrado de 4º de la ESO desarrollado en el IES Miguel Crespo desde el curso 2008-2009. Esta optativa aborda una amplia variedad de competencias básicas, entre las que destaca la metodología y la comunicación científicas, algo descuidadas en esta etapa debido al excesivo número de alumnos y alumnas por aula. Además de tener un carácter práctico y motivador, fomenta el trabajo en equipo, el uso de las TIC y la proyección del Centro fuera de la localidad, gracias a la participación del alumnado en el Paseo por la Ciencia de Córdoba.

CÓRDOBA, CIUDAD PATRIMONIO. ITINERARIOS DIDÁCTICOS. EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN LA E.S.O.

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Autores
Rafael González Requena
Ricardo Luque Revuelto
Resumen
La idea de esta comunicación es plantear un acercamiento escolar y ciudadano al patrimonio como forma de recomponer los viejos lazos identitarios y emocionales con la trama urbana en la que nos reconocemos. Con un sentido amplio que supere la vieja tradición artística y estética, desbordado en sus límites temporales hasta comprender el pasado inmediato, debe ser trabajado como un proyecto cultural comprometido en la recuperación y en la construcción de la identidad histórica, la identidad cultural y la identidad ciudadana. Pero también debemos contemplar el patrimonio del futuro, entendido como ejercicio de una ciudadanía viva, que deja su huella, que construye ciudad con la suficiente calidad como para ser preservada y disfrutada por las futuras generaciones.

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