Entradas de la categoría 'Monográfico'

Propuestas alternativas en el aula de Ciencias Experimentales

Presentamos en esta edición de nuestra revista un conjunto de artículos que conforman el primer monográfico destinado a la didáctica de las ciencias experimentales. Hemos pretendido, de esta manera, contribuir a la difusión de un conjunto de experiencias docentes de gran interés y exportables  a contextos muy variados que, en muchos casos, responden a la …

Continuar leyendo »

Rosalind Franklin: La verdadera historia del ADN

Autora Buensuceso Hidalgo MorilloProfesora de Biología y GeologíaIES Blas Infante. Córdoba Resumen El presente trabajo describe los pasos realizados para la puesta en escena de una obra teatral donde se trata el tema de la discriminación de la mujer a mediados del siglo XX en las tareas de investigación científica de las Universidades de ese tiempo, …

Continuar leyendo »

Mis puntos fuertes: Una reflexión sobre la enseñanza de las ciencias.

Autor Sebastián Muriel Gomar Profesor de Física y Química Resumen En el presente artículo el autor reflexiona sobre los aspectos que han resultado claves a los largo de su dilatada carrera docente, presentando un conjunto de pistas que nos permiten acercarnos a su visión de la eneseñanza de las ciencias.

Continuar leyendo »

Física y Química divertidas. Nuestra propuesta didáctica

Autor Antonio Javier Tamajón FloresLicenciado en Ciencias Físicas y profesor de Física y Química.IES Antonio M. Calero. Pozoblanco (Córdoba) Resumen Las claves de nuestra propuesta didáctica se resumen en las siguientes ideas: Antes de enseñar ciencia o cualquier disciplina  es imprescindible fomentar en el centro educativo un ambiente propicio para el aprendizaje; en nuestro caso lo …

Continuar leyendo »

¡Esto me suena!: Música y Ciencia

Autor Carlos Durán TorresCentro de Ciencia PRINCIPIA. Málaga Resumen Mediante la realización de experiencias sencillas, se puede poner de manifiesto la relación que existe entre la música y la ciencia, en concreto con la física y las matemáticas. Utilizando materiales asequibles se ve la relación entre las características del sonido y las de las ondas. …

Continuar leyendo »

Astronomía de día

Autor Rafael Enríquez CentellaProfesor de Física y QuímicaIES Mario López. Bujalance (Córdoba) Resumen El artículo consiste en una recopilación de actividades que desde hace años realizo con los alumnos/as cuyo punto en común es la astronomía de día y el análisis del lugar que ocupa nuestro planeta en relación con el Sol y  la Luna. La …

Continuar leyendo »

La experimentación científica en Secundaria. Argumentos para llevarla a cabo (I)

Autor Enrique Navarro AganzoDoctor en Ciencias Químicas y profesor de Física y QuímicaIES FidianaCórdoba Resumen El artículo fundamenta la necesidad de incorporar la experimentación a las clases de Ciencias en base a un estudio realizado en el IES Fidiana, y presenta una alternativa que pretende paliar en parte las dificultades que generalmente encuentra el profesorado …

Continuar leyendo »

El senderismo como recurso didáctico

Autor José Aumente RubioProfesor de Biología y GeologíaIES Nuevas Poblaciones. La Carlota (Córdoba) Resumen El autor reflexiona en este artículo sobre las posibilidades que ofrece el entorno natural cercano y sus potencialidades didácticas proponiendo la utilización del método científico en el diseño de itinerarios como actividad interdisciplinar de gran interés.

Continuar leyendo »

Juegos didácticos TIC en el aula

Autor Jesús Manuel Muñoz CalleDoctor en Ciencias Químicas y profesor de Física y Química IES Fuente Juncal. Aljaraque (Huelva) Resumen El presente trabajo trata sobre la integración de recursos TIC en la práctica docente a través de actividades educativas consistentes en la aplicación en el aula de los juegos didácticos del Proyecto Newton como herramienta …

Continuar leyendo »

Las competencias básicas en Biología y Geología de 4º de ESO

Autor Casimiro Jesús Barbado López Profesor de Biología y GeologíaIES Miguel CrespoFernán Núñez (Córdoba) Resumen La normativa actual establece que el profesorado desarrolle y evalúe las competencias básicas e informe sobre su grado de adquisición en la evaluación final. Sin embargo, la mayoría de los docentes trabajan en el aula sólo los contenidos conceptuales y …

Continuar leyendo »

Entradas más antiguas «