Category: e-CO: Número 9

MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.

Autora
Olga Femenía Millet

Resumen
El fracaso y el abandono escolar se han convertido en uno de los problemas más graves que sufren en la actualidad los sistemas educativos. Un sistema educativo que está al servicio de nuestro alumnado, de las familias y de la sociedad en su conjunto, debe dar una respuesta adecuada para alcanzar los objetivos que el propio sistema educativo establece para cada uno de las etapas. Por ello para lograr una educación de calidad, todos los miembros del centro educativo deben esforzarse por construir entornos de aprendizaje adecuados (proporcionando recursos humanos, materiales, y normativos) con la finalidad de conseguir el éxito de todo el alumnado.

UNA ARMONÍA NECESARIA

Hay que reconocer que los humanos tenemos tendencia a ser maniqueos o, puestos en plan técnico, binarios. Reducimos todo a esquemas muy simples que valen para ordenar un poco nuestra compleja mente. El problema es cuando nos creemos esa  clasificación y tenemos, por fuerza, que ser del “Barça” o del “Madrit”, ir al cielo o …

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PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS. FORMACIÓN Y PRÁCTICA.

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Reseña
Programación por competencias. Formación y Práctica. Jesús Cabrerizo Diago, MªJulia Rubio Roldán y Santiago Castillo Arredondo.

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PROPUESTAS ALTERNATIVAS EN EL AULA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES.

Presentamos en esta edición de nuestra revista un conjunto de artículos que conforman el primer monográfico destinado a la didáctica de las ciencias experimentales. Hemos pretendido, de esta manera, contribuir a la difusión de un conjunto de experiencias docentes de gran interés y exportables  a contextos muy variados que, en muchos casos, responden a la …

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ROSALIND FRANKLIN: LA VERDADERA HISTORIA DEL ADN.

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Autora
Buensuceso Hidalgo Morillo
Profesora de Biología y Geología

Resumen
El presente trabajo describe los pasos realizados para la puesta en escena de una obra teatral donde se trata el tema de la discriminación de la mujer a mediados del siglo XX en las tareas de investigación científica de las Universidades de ese tiempo, en concreto de la lucha de la científica Rosalind Franklin por cursar sus estudios universitarios y por el reconocimiento de su posterior trabajo. Profundizando en su vida descubrimos que fue injustamente tratada por sus compañeros Watson, Crick y Wilkins, que se apropiaron de sus trabajos sin su permiso y a los que posteriormente se les otorgó el premio Nobel por su contribución a la descripción de la Estructura del ADN.

MIS PUNTOS FUERTES: UNA REFLEXIÓN SOBRE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS.

Autor
Sebastián Muriel Gomar

Resumen
En el presente artículo el autor reflexiona sobre los aspectos que han resultado claves a los largo de su dilatada carrera docente, presentando un conjunto de pistas que nos permiten acercarnos a su visión de la enseñanza de las ciencias.

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FÍSICA Y QUÍMICA DIVERTIDAS. NUESTRA PROPUESTA DIDÁCTICA.

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Autor
Antonio Javier Tamajón Flores

Resumen

Las claves de nuestra propuesta didáctica se resumen en las siguientes ideas:
Antes de enseñar ciencia o cualquier disciplina es imprescindible fomentar en el centro educativo un ambiente propicio para el aprendizaje; en nuestro caso lo resumimos con las palabras ALEGRÍA, RESPETO, EMPATÍA.
Antes de pretender enseñar ciencia hay “derribar las ideas previas” que los alumnos/as tienen y para conseguir esto hemos de SORPRENDER A LOS ALUMNOS presentándoles una experiencia que contradice explícitamente lo que ellos esperaban. Tras la sorpresa viene el INTERÉS Y MOTIVACIÓN.
En cuanto al método tratamos de ACERCAR LA CIENCIA de forma DIVERTIDA a nuestros alumnos y al PÚBLICO EN GENERAL mediante las actividades que organizamos y a la difusión de las mismas en Internet.

¡ESTO ME SUENA!: MÚSICA Y CIENCIA.

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Autor
Carlos Durán Torres
Resumen

Mediante la realización de experiencias sencillas, se puede poner de manifiesto la relación que existe entre la música y la ciencia, en concreto con la física y las matemáticas. Utilizando materiales asequibles se ve la relación entre las características del sonido y las de las ondas. También se pueden observar experiencias relacionadas con el fenómeno de la resonancia. La realización de instrumentos sencillos para utilizar con toda la clase sirve para comprender cómo está fabricada la escala musical y su relación con las matemáticas.

ASTRONOMÍA DE DÍA.

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Autor
Rafael Enríquez Centella
Profesor de Física y Química

Resumen

El artículo consiste en una recopilación de actividades que desde hace años realizo con los alumnos/as cuyo punto en común es la astronomía de día y el análisis del lugar que ocupa nuestro planeta en relación con el Sol y la Luna. La culminación de estas propuestas tuvo lugar en el curso 2008-2009 cuando se celebró el Año Internacional de la Astronomía (AIA-09) y construimos un reloj de sol en el patio del instituto que ha quedado como recuerdo del mismo y que también nos permite realizar muchas actividades de aprendizaje de la astronomía (Consuta pinchando aquí).

“CIUDAD DE IDEAS”. UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN EL IES TRASSIERRA DE CÓRDOBA.

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Autor
Andrés Moriel Gómez

Resumen
“Ciudad de Ideas” es más que una actividad, se trata de la construcción de un espacio intemporal, imaginado por los alumnos/as de 3º de ESO de “Educación para la Ciudadanía” y de 4º de ESO en la materia de Proyecto Integrado, un viaje de dos años con el objetivo fundamental de mostrar la realidad urbana del planeta desde la perspectiva de las CC.SS y diseñar una urbe alternativa como plataforma de convivencia. Esta ciudad, que estuvo representada en el Instituto de Enseñanza Secundaria Trassierra por un gran collage, se construyó con la participación de todos los alumnos/as mediante el trabajo y la posterior adjunción de imágenes, conceptos y palabras en cada unidad didáctica, para trabajar de esta manera la Educación en Valores, Núcleos Temáticos (realidad andaluza) y desarrollar las Competencias Básicas. Ha sido una actividad, por tanto que se ha realizado a lo largo de dos cursos escolares, de manera integrada en los curriculum de las dos materias citadas.
El presente artículo tratará de mostrar el trabajo realizado durante los cursos escolares 2009/2010 y 2010/2011. Partirá de una serie de consideraciones previas, tales como el marco de actuación, el contexto sociocultural sobre el que se ha desarrollado, los principios metodológicos de los que se ha partido, los objetivos y Competencias básicas que se tuvieron en el horizonte pedagógico, para finalizar con los contenidos tratados y su secuenciación, además de la aportación a Atención a la Diversidad y un breve apunte sobre su evaluación.

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