AUTORA
Elena Castilla Ordóñez
Resumen
Con esta Unidad Didáctica centrada en el pueblo cordobés de La Victoria pretendo acercar al aula información y conceptos sobre lo que es la educación intercultural, concretamente en su propio entorno, en su pueblo y con sus gentes. En este pueblo conviven diferentes culturas: gitana, rumana y senegalesa, de ahí que haya querido realizar este trabajo centrándome en este pueblo tan especial y tolerante con todas sus gentes, y además porque he tenido la oportunidad de trabajar en él y apreciar la riqueza cultural existente en esta localidad tan cercana a la capital.
Las actividades están dirigidas al Tercer Ciclo de Primaria, aunque según el contenido de las mismas también se podrían adaptar a otros niveles o incluso sustituir aquellas que no se adecuen a las necesidades de algún alumno o alumna en concreto.
Categoría: e-CO: Número 8
CULTURA Y ESTRATEGIAS EDUCATIVAS CON EL ALUMNADO GITANO
Adaptaciones metodológicas para los cursos de actualización lingüística
Autora Bárbara María Romero Vargas Profesora de inglés de la Escuela Oficial de Idiomas de Córdoba Resumen El presente artículo refleja de una forma muy práctica el papel del profesorado de Escuelas Oiciales de Idiomas ante los grupos CAL. Trata de mostrar al nuevo tutor y tutora CAL ideas sobre cómo afrontar un curso de …
EL LENGUAJE DE SIGNOS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.
AUTORA
Piedad Mora Banderas
Resumen
Tras el reconocimiento oficial del lenguaje de signos y la regulación de los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas (Ley 27/2007 del 23 de Octubre), algunos centros de primaria han iniciado Proyectos Bilingües (LSE y LO), donde la figura e identidad de las personas sordas, ocupan un lugar muy importante en el desarrollo y la educación del alumnado sordo. Así mismo, los centros de secundaria, cuentan con la figura del intérprete.
Por ello, en este artículo, se realiza un estudio de la lengua de signos y de su papel en la escuela.
LA PEDAGOGÍA CRÍTICA O EL CAMINO HACIA LA MEJORA DEL ESTATUS DEL PROFESORADO.
AUTORES
Gabriel Barbero Consuegra
Miguel Barbero Consuegra
Resumen
Este artículo describe posibles vías para mejorar el estatus de la profesión docente en la sociedad actual. La línea de pensamiento seguida se fundamenta, por un lado, en la defensa y puesta en práctica de estrategias internas en los centros que redunden en la sociedad en la que los participantes en el proceso educativo están insertos y, por otro lado, en los postulados de la pedagogía crítica.
PHONICS COMO INSPIRACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EN LAS CLASES DE INGLÉS.
Autora
Noelia Moreno Corpa
Resumen
Este artículo pretende presentar una alternativa metodológica como punto de partida en nuestras clases de inglés. Se trata de desarrollar una base fonológica sobre la que ir construyendo una competencia comunicativa en inglés, salvando así uno de los grandes abismos que nos encontramos entre ambas lenguas: la falta de correspondencia entre ambos sistemas fonológicos. Nos empeñamos en olvidarnos de la importancia de la oralidad y en huir de la misma por una supuesta complejidad. Provoquemos al menos una reflexión: si aprendemos a hablar antes que a escribir en nuestra lengua materna, ¿por qué no hacemos lo mismo con la L2?
LOS DOCENTES Y EL APRENDIZAJE PERMANENTE. EL EJEMPLO DEL PROGRAMA GRUNDTVIG.
AUTORA
Mª Dolores Mellado Romera
Resumen
Se está produciendo un gran cambio en España y en Europa. Es necesario que la innovación y el conocimiento cada vez sean más valorados en nuestra sociedad y en la economía actual. De hecho, esto constituye uno de los factores principales para la transformación de la Unión Europea en una economía dinámica y basada en el conocimiento. El Programa de aprendizaje permanente (PAP) pretende contribuir a este objetivo facilitando la cooperación entre los sistemas de educación de los países europeos. En este artículo, presento mi experiencia como profesora de secundaria en el campo del PAP centrándome en la educación de adultos (programa Grundtvig).
EL NUEVO CURRÍCULO DE LAS ENSEÑANZAS BÁSICAS DE MÚSICA EN ANDALUCÍA EN EL ÁREA DE VIENTO METAL.
AUTOR
Enrique Albillo Blánquez
Resumen
En el presente artículo nos disponemos a aportar una visión particular al hilo de la polémica surgida después de la implantación el pasado curso del nuevo currículo de las Enseñanzas Básicas de Música en Andalucía. Así mismo realizaremos un análisis de las principales novedades que aporta la nueva ordenación en el primer ciclo y su aplicación práctica con la experiencia adquirida un año después de su implantación.
ANÁLISIS DE HABILIDADES SOCIALES DESDE LA INFANCIA.
AUTORAS
Rosal Giménez, Isabel Mª
Valero Calvo, Elisa Mª
Resumen
El artículo está basado en una investigación realizada sobre las habilidades sociales con la intención de demostrar que el aprendizaje dirigido de éstas es más efectivo que la simple explicación o información. Para ello, hemos utilizado tres grupos de alumnos y alumnas de diferentes ciclos para ver como influye este aprendizaje según la edad del alumnado.
El estudio emplea una metodología estadística y tiene como objetivos:
– Comprobar que es muy importante realizar una enseñanza dirigida de las diferentes habilidades sociales.
– Enseñar al alumnado todas aquellas habilidades importantes para convivir en sociedad.
– Demostrar que las nuevas metodologías también son efectivas.
