Editorial
Categoría: e-CO: Número 8
UNA EXPERIENCIA DE AICLE Y CURRÍCULO INTEGRADO EN EL IES ALHAKEN II: «PERSONNAGES DE CORDOUE».
AUTORES
Sara Huertas Moreno
Araceli Jiménez Corredera
Amelia León Solís
Fuensanta Panadero Perales
Alberto de los Ríos Sánchez
Resumen
El artículo viene a mostrar un ejemplo de trabajo docente en Currículo Integrado dentro del enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas). Muestra el proceso de trabajo y exposición posterior, las competencias que se han adquirido e implementado, así como el uso de las TIC y la Web 2.0 en la elaboración de la actividad. Resalta también ciertas implicaciones respecto al cambio de paradigma educativo que subyace tras el trabajo cooperativo y los resultados obtenidos, así como la recepción de los mismos por la comunidad educativa.
IMPACTO ESCOLAR DE NUEVOS MATERIALES DIDÁCTICOS PARA EL DESARROLLO DEL SENTIDO NUMÉRICO.
AUTORES
Manuel Lucena Rubio
María Teresa García Pérez
RESUMEN
En este artículo presentamos una experiencia de trabajo colaborativo sobre la importancia que tiene la utilización de materiales manipulativos en las actividades con los números de las niñas y niños de primero y segundo de Educación Primaria y la necesaria cooperación entre distintas instituciones educativas para la innovación, investigación y formación inicial y continua del profesorado.
EL COLOR ROSA EN LA PUBLICIDAD COMO REPRESENTANTE DE LAS CUALIDADES FEMENINAS.
AUTOR
Rafael Moreno Díaz
Resumen
A pesar de la variedad de propuestas de distintos sectores educativos, en los días actuales aún existen, no sólo diferencias entre hombres y mujeres, sino mecanismos de control social que perpetúan y generan estereotipos sexistas. De entre ellos destaca la publicidad, quien se sirve de diferentes mecanismos de persuasión para lograr sus objetivos, utilizando en muchas ocasiones estrategias basadas en el sexo. Una de ellas, la utilización del color rosa como vehículo de expresión de valores tradicionalmente asociados a la mujer, será abordada en las siguientes páginas.
LA MALA SEMILLA. DEPURACIÓN DE LIBROS Y BIBLIOTECAS EN CÓRDOBA.
Autor
Manuel Morente Díaz
Resumen
Se analiza el proceso de destrucción y depuración de libros y bibliotecas acaecido en Córdoba y su provincia durante la guerra civil (1936-1939) y la inmediata posguerra. Estudia tanto las disposiciones gubernamentales, como la constitución de la Comisión Depuradora de Bibliotecas del Distrito Universitario de Sevilla y la subcomisión cordobesa. Se dedica especial atención a las bibliotecas escolares (de Escuelas Nacionales, Institutos y Escuela Normal), analizando los títulos y autores de las obras depuradas.
Trabajo de investigación, basado en fuentes primarias archivísticas (archivos del IES Séneca, Diputación Provincial, Universidad de Sevilla, AGA, ACME, municipales…) y hemerográficas.
¡ DO, RE, MI, MÚSICA!
Autoras
María Reyes Buelga Vega
Purificación Millán Montilla
Carmen Pilar Torregrosa Pérez
Resumen
Con el desarrollo de esta práctica queremos que la música entre en nuestras aulas de forma natural, como un elemento más del currículo de Educación Infantil. Partimos siempre de los conocimientos previos de los niños y niñas, dado que éstos serán la base a través de la cual el alumnado interactuará con el medio y creará sus propios aprendizajes significativos teniendo en cuenta la intervención del profesorado, que guiará este proceso, y la colaboración de las familias.
EL PROGRAMA BILINGÜE EN ANDALUCÍA: UNA APROXIMACIÓN A SU ACTUALIDAD.
AUTORA
Ana Mª Calatayud Tenas
Responsable del Plan de Fomento del Plurilingüismo de la Provincia de Córdoba
Delegación Provincial de Educación
Córdoba
Resumen
Las iniciativas para conseguir el desarrollo de la competencia comunicativa en todas sus destrezas son muchas y variadas. La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía está dando respuesta a esta demanda desde varios ámbitos y, entre ellos, el Programa de Centros Bilingües adquiere una relevancia significativa. Haremos un recorrido «a vista de pájaro» desde los comienzos, significando algunos aspectos importantes del programa para terminar con algunas opiniones sobre la cuestión.
SECUENCIAS DE CURRÍCULO INTEGRADO PARA EL DÍA DE EUROPA: INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA.
AUTORES/AS
Pilar Torres Caño
Antonio R. Roldán Tapia
Los trabajos que a continuación se presentan tienen su origen en el curso incluido en el Plan Provincial del CEP “Luisa Revuelta” de Córdoba titulado “Seguimiento e implementación de los proyectos bilingües en nuevos centros” (Código: 10148PR06).
Esta curso se ha ofrecido como formación inicial para todos los coordinadores y coordinadoras de nuevos centros bilingües o para aquellos/as que han asumido esa nueva función.
Las unidades didácticas de currículo integrado (tanto de las lenguas como de lenguas y contenidos) que se plantean giran alrededor de la celebración del Día de Europa y posibilitan además la integración de las competencias básicas en el currículo: competencia en comunicación lingüística, competencia social y ciudadana, competencia en el tratamiento de la información y competencia digital y la competencia cultural y artística.
