Celebramos con este monográfico el día internacional de las bibliotecas escolares. A pesar de estar cada vez más presentes en los programas y la realidad educativa, sigue siendo imprescindible recordar periódicamente la importancia que la biblioteca escolar tiene para alcanzar una enseñanza de calidad. No hemos querido hacer un monográfico exhaustivo, ni siquiera ordenado o …
Categoría: Monográfico
EL FUTURO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.
UTOR
Miguel Calvillo Jurado
Resumen
La biblioteca escolar tendrá que afrontar grandes transformaciones como consecuencia de los cambios tecnológicos y educativos. Estos cambios afectará a los espacios -que se harán más sociales y versátiles y más virtuales-, al bibliotecario escolar -que deberá tener una fuerte formación TIC y de manejo de la información-, a la colección -que deberá digitalizarse-, a los servicios -que fundirán biblioteca, librería, editorial y multimedia- . Este futuro se ha concretado también en la búsqueda de un nuevo concepto, como el de «Centro», que recoge y organiza. La biblioteca escolar del futuro deberá centrarse en cambiar la educación volcando sus servicios en el profesorado. A pesar de todo, la importante será la escuela bibliotecaria más que la biblioteca escolar.
EL PLAN LyB EN LA PROVINCIA DE CÓRDOBA.
AUTOR
José Antonio Ruiz Delgado
Resumen
A partir de la aprobación de la LOE, el Plan de Lectura y Bibliotecas de la Junta de Andalucía, aprobado en 2007, ha proporcionado un impulso importante a las bibliotecas escolares de la Comunidad Autónoma Andaluza. En la Provincia de Córdoba, la generalización de los proyectos lectores puestos en marcha por los centros a partir de la aprobación del referido Plan LyB ha supuesto el inicio de un camino que tiene como objetivo último la coordinación de todos los agentes que intervienen en el desarrollo de la competencia comunicativa y la integración de la biblioteca en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
BIBLIOTECAS ESCOLARES EN PORTUGAL.
AUTOR
Carlos Pinheiro
Resumen
Las bibliotecas escolares portuguesas han experimentado en la última década una gran transformación resultado del desarrollo de la Rede de Bibliotecas Escolares (Red de Bibliotecas Escolares, RBE) y la consecuente inversión en la mejora de los espacios, la adquisición de mobiliario adecuado, fondo documental y formación de recursos humanos. En 2009, con la integración en la Red de todas las bibliotecas de las escuelas secundarias y del 2º y 3er ciclos, así como con la creación del cargo de profesor bibliotecario, terminó un ciclo de desarrollo y se inició otro de consolidación con el que se pretende una afirmación de las bibliotecas escolares como estructuras fundamentales de los Centros, capaces de liderar los procesos de innovación y de dinamizar actividades de enseñanza y aprendizaje de sus usuarios.
BIBLIOTECA ESCOLAR, CENTRO DE RECURSOS INTEGRADO EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA.
AUTORA
Rosa Piquin Cancio
Resumen
La biblioteca escolar, concebida como un centro de recursos para el aprendizaje y la lectura -CREAL-, es un centro neurálgico en el proceso de aprendizaje del alumnado y de la innovación profesional del profesorado; de ahí la necesidad de su total integración en la práctica educativa y en la cotidianeidad de los centros escolares . Se trata de una idea fuerza imprescindible para la enseñanza, el aprendizaje, el acceso a la información, a la lectura, la cultura y de compensación de desigualdades.
LA BIBLIOTECA ESCOLAR 2.0. EL CAMBIO NECESARIO.
AUTOR
Andrés Pulido Villar
Resumen.
Este artículo pretende mostrar que la biblioteca escolar, desde muy pronto, ha aprovechado las grandes ventajas que le ofrece la Web 2.0. El usuario se ha convertido en parte activa de una biblioteca 2.0 creadora, consumidora y difusora de información y conocimiento. En España el blog o biblioblog se ha consolidado como la herramienta más utilizada en el ámbito de la biblioteca escolar. Galicia y Extremadura pueden considerarse dos comunidades que han apostado por la Biblioteca 2.0 como espacio participativo. De igual forma en el ámbito andaluz también podemos encontrar numerosos ejemplos de esta nueva biblioteca.
APROXIMACIÓN A LA EVALUACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.
AUTOR
José García Guerrero
Resumen
Se plantea la necesidad de disponer de un marco de referencia sobre evaluación de los servicios, programas y usos de las bibliotecas escolares. Se describen los ámbitos en los que la biblioteca escolar puede adquirir un cometido relevante en los centros educativos y convertirse en recurso útil y estratégico para el desarrollo del Plan de Centro. En función de estos ámbitos y de la clarificación de las dimensiones de evaluación, los responsables de las bibliotecas escolares han de seleccionar tanto los indicadores y señales de avance, como los instrumentos para evaluar la biblioteca escolar y conocer los procesos e impactos de su utilización y la incidencia de las intervenciones acometidas con el alumnado, el profesorado y la comunidad educativa, significando especialmente la repercusión en la formación lectora, el avance en las prácticas de lectura y escritura del alumnado y en la competencia informacional.
BIBLIOTECA ESCOLAR Y ESCRITURA.
AUTOR
Mariano Coronas Cabrero
Resumen
El autor, maestro de primaria y bibliotecario escolar voluntario, ofrece algunas reflexiones sobre el hecho de escribir y dibuja algunos caminos para practicar la escritura desde la biblioteca escolar. Sostiene que la lectura, en sus variadas manifestaciones y soportes, es el mejor abono interior para poder luego construir textos significativos. Aboga por la escritura de libros colectivos en los centros, por el intercambio epistolar, por la escritura con un fin conocido para que ésta se haga con más interés y sentido y en utilizar soportes variados. En su artículo se muestran ejemplos concretos de todo ello.
LA BIBLIOTECA ESCOLAR: UN LUGAR PARA LA ANIMACIÓN A LA LECTURA.
AUTOR
Lutgardo Jiménez Martínez
Resumen
En este artículo se define el concepto, los objetivos y las condiciones de animación a la lectura, así como las dificultades para la realización de actividades de animación en el colegio y se presentan propuestas y tipos de actividades que tanto para Educación Infantil como Primaria se pueden lanzar desde la Biblioteca Escolar.
LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE BIBLIOTECARIO.
AUTORA
Nieves González Fernández-Villavicencio
Resumen
En este artículo se ofrece una reflexión sobre el cambio en los modelos de enseñanza/aprendizaje y en las necesidades y expectativas de las nuevas generaciones de estudiantes y se relaciona con el papel que las bibliotecas escolares tienen en este nuevo contexto educativo en el que la figura del bibliotecario, docente o no, y siempre en colaboración con los equipos docentes, se convierte en vehiculizador de un aprendizaje para toda la vida, en una sociedad que ya es digital y en red, debiendo adquirir una sólida formación en competencias de gestión de la información y en métodos y técnicas docentes.
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