Entradas de la categoría 'Artículos'

ESTUDIO SOBRE LAS RELACIONES DE PAREJA EN EL ALUMNADO DEL IES SÉNECA.

AUTORES/AS
Buensuceso Hidalgo Morillo
Magdalena Cordón Muñoz
Jorge González Núñez
Remedios Barea, Sánchez
Asunción Córdoba Bujalance
Resumen

El objeto del presente trabajo es conocer las relaciones de pareja en el contexto del IES Séneca en el alumnado de 2º ciclo de ESO y Bachillerato durante el curso académico 2009-10 . Para la investigación se utilizó un cuestionario compuesto por 22 preguntas que abarcaban todas las variables planteadas en el estudio. Como conclusiones más relevantes se aprecia que en el centro no existen indicios de malos tratos en las relaciones de pareja, si bien se observan diferencias significativas en algunas variables.

UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE ENTRE LA ESCUELA Y LA UNIVERSIDAD A TRAVÉS DE LOS PROYECTOS DE TRABAJO

Primera sesión de presentación del proyecto al que asisten todos los colectivos implicados

AUTORA
Rosario Mérida Serrano
Resumen
Ha sido un cometido básico de esta experiencia de innovación docente, la creación de una Comunidad de Aprendizaje a partir de la metodología de Proyectos de Trabajo, en la que han participado dieciséis maestras de Educación Infantil, más de trescientos niños y niñas de esta etapa, el profesorado de la Facultad que pertenece a este proyecto, ochenta estudiantes de Magisterio y dos asesoras del CEP ‘Luisa Revuelta’. Nuestra Comunidad de Aprendizaje se ha ido configurando a lo largo de cinco sesiones de trabajo: dos de ellas celebradas en el CEP y otras tres en los colegios.

TWITTER COMO HERRAMIENTA DOCENTE.

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AUTOR
Eloy Antonio León Parra
Resumen
La eclosión de las redes sociales ha provocado que la implicación del alumnado en las mismas se haya convertido en noticia en los últimos tiempos. Ahora ya pasan más horas delante de Tuenti o Facebook que de otras aplicaciones que hasta hace unos años se consideraban las “estrellas” de nuestros alumnado No obstante, la aparición de un nuevo fenómeno, Twitter, ha logrado comenzar a empequeñecer la fuerza y el auge que las redes sociales habían tenido hasta ahora. A medio camino entre la red social y el blog, el conocido como microblogging empieza a causar furor entre nuestros adolescentes.
Esta experiencia, basada en el twitteo de las clases, pretende que los alumnos y alumnas aumenten su capacidad de concentración, de síntesis, de colaboración y de atención. Sólo 140 caracteres por entrada y la obligación de crear unos apuntes entre todos.

WAVE, CREANDO NUEVOS MATERIALES EN GRUPO.

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AUTOR
Eloy Antonio León Parra.
Resumen
Uno de los graves problemas que siempre tiene el profesorado a la hora de realizar trabajos en grupo con lel alumnado es la queja de los padres y madres por obligar a sus hijos a reunirse fuera del horario escolar. En ocasiones, además, este problema se ve agravado porque nuestro alumnado es de núcleos diseminados y la imposibilidad es total. Sin embargo, con las nuevas tecnologías la presencia física para la realización de trabajos ya no es necesaria.
Wave, la nueva herramienta del gigante Google permite que nuestros alumnos trabajen de forma colaborativa, saber qué ha trabajado cada uno, e insertar no sólo imágenes y textos sino también sonidos, vídeos, encuestas y gadgets variados que harán más atractivos los trabajos realizados por ellos.

ACERCAR LA CIENCIA CON LA “EXPOCIENCIA”.

Vista parcial del Salón de Usos Múltiples del IES Blas Infante

AUTORA
Moreda Moreno, Mª Carmen
Resumen
El artículo describe una actividad realizada en el IES Blas Infante de Córdoba denominada “Expociencia”.
Aparecen los objetivos que pretendíamos conseguir, las experiencias y exposiciones que se llevaron a cabo, así como la metodología empleada para llevar a cabo dicha actividad, realizada con la colaboración de un grupo de profesores/as de diferentes departamentos didácticos que con muchísima ilusión trabajamos a lo largo del curso, ya que la “Expociencia” es el fruto de mucho esfuerzo, tiempo, dedicación y una gran coordinación entre el profesorado implicado.

VICENS VIVES EN BAEZA. LA GEOPOLÍTICA.

AUTOR
Manuel Toribio García
Resumen
En el año 2010 se cumple el centenario del nacimiento del historiador catalán Jaume Vicens Vives y con este motivo presentamos este trabajo en el que se analiza su etapa de profesor de enseñanza media en el instituto de Baeza durante el año 1943, así como el libro que escribió en esta etapa andaluza, titulado GEOPOLÍTICA en el que pasa revista a los problemas sociales y, políticos y económicos más relevantes de la época que le tocó vivir en clave explicativa dedicado a su alumnado.

APLICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL ÁMBITO DE LAS CIENCIAS SOCIALES.

AUTOR
Antonio Jesús Ariza Serrano
Resumen
La temática de la siguiente ponencia trata sobre mi experiencia en la coordinación de un libro realizado por el alumnado de 3º de la ESO del IES Ulia Fidentia de Montemayor: “Imágenes para el recuerdo”. Este libro ha servido para poner en práctica una gran diversidad de competencias básicas que tan propias son del campo de la Ciencias Sociales, pero también ha habido un aprendizaje interdisciplinario muy enriquecedor tanto para el alumnado como para el profesorado. Del mismo modo, uno de los objetivos más importantes ha sido inculcar una serie de valores universales como la cooperación, la solidaridad, la igualdad, el respeto, la fraternidad y la tolerancia.

EL PAISAJE COMO RECURSO COMPETENCIAL Y CENTRO DE INTERÉS DIDÁCTICO. EL CONCURSO FOTOGRÁFICO.

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AUTOR
José Ramón Pedraza Serrano
Resumen
El acercamiento a nuestro paisaje debe ser un recurso didáctico de primer orden al ser en si mismo la fusión perceptible de múltiples factores y elementos que pueden y deben ser objeto de atención y de estudio desde la multidisciplinariedad que el conocimiento humano ha generado y compartimentado. En el paisaje, si queremos verlo, está todo. El análisis geográfico es buen paradigma de esa síntesis, y es la confluencia interdisciplinar del paisaje como territorio percibido, lo que permite -lo cual nos lleva a entender, defender y proponer la investigación paisajística como eje curricular- que, significativamente, ayude a favorecer el aprendizaje del entorno a jóvenes que, por vivir de espaldas (ajenos) a su propia realidad física, socioeconómica, política o cultural, no perciben los valores que ese territorio puede tener como escenario de una determinada calidad de vida, o fuente de aprovechamientos y actividades económicas sostenibles, o patrimonio social heredado y, éticamente (obligadamente), transmisible a generaciones venideras.

TALLER DE “MALAPRENSA” COMO RECURSO DIDÁCTICO.

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AUTORES
Eva Molina Saavedra
Santiago Navajas Gómez de Aranda
Resumen
En esta comunicación se presentará el trabajo realizado con alumnos de Sociología, de 2º de Bachillerato, como parte del trabajo que realizaron para participar en la realización de un periódico on line dentro del concurso El País de los Estudiantes. Para ello realizamos una sesión semanal en la que reunidos en la Biblioteca del Centro, rodeados de periódicos y ordenadores con conexión a Internet, celebrábamos una junta de redacción del periódico en el que nos dedicábamos a buscar en la información, opiniones, etc. de los diversos diarios de prensa escrita las erratas, errores, falacias, que se hubieran cometido.

REVISIÓN Y SELECCIÓN DE EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS.

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AUTORES
Eva Molina Saavedra.
Santiago Navajas Gómez de Aranda.
Resumen
El fin de esta comunicación es presentar una panorámica de algunas de las mejores experiencias didácticas realizadas en los últimos cursos en relación con las Ciencias Sociales. Especialmente se recabará información acerca de las experiencias ganadoras en los premios Joaquín Guichot y Antonio Domínguez de la Junta de Andalucía con el doble interés de ampliar el conocimiento del trabajo de calidad contrastada realizada por otros docentes en Andalucía así como para promover la participación en estos premios por parte de un rango más amplio de profesores de Córdoba.También se elegirán un par de casos relevantes en el ámbito del e-learning y las nuevas tendencias en actividades didácticas innovadoras.

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