Entradas de la categoría 'e-CO: Número 12'

Automusicalízate

Autoras Muñoz Osuna, Francisca Montes Muñoz, Raquel Resumen Esta experiencia surge con el propósito de aplicar una metodología  experimental  que  sirva para  paliar los problemas de aprendizaje del alumnado. Pretendemos con ella utilizar la música como herramienta de comunicación, empleada en el ámbito de la discapacidad y concretamente en niños y adultos con discapacidad mental …

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La Exclusión Educativa

Autora Moreno de Toro, Ana María Resumen El artículo analiza la exclusión educativa como antesala de la exclusión social. Profundiza en la definición, su presencia actual en el mundo contemporáneo afectando al alumnado independientemente de la edad, de la situación socio-económica o del país de procedencia del alumno o alumna, para centrar la reflexión de …

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El e-PEL como portfolio electrónico para el aprendizaje de lenguas: razones para utilizarlo

Autor Mira Giménez, Mario Jesús Resumen El PEL y e-PEL suponen como instrumento de enseñanza-aprendizaje de lenguas cambios a nivel pedagógico en lo que respecta al eje del proceso, el papel del alumnado y el aprendizaje significativo. Pero las TIC aportan ventajas técnológicas adicionales, que presenta la versión electrónica, el e-PEL, las cuales mejoran y …

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El Plan de Desarrollo Europeo para la internacionalización de un centro educativo en el marco del Programa Erasmus+ (2014-2020)

Autora Martínez Serrano, Leonor María Resumen Erasmus+ es un programa integrado y ambicioso de la Unión Europea para el período 2014-2020 que aglutina acciones diversas en los ámbitos de la educación, la formación, el trabajo juvenil y el deporte, y que tiene como objetivo mejorar las cualificaciones y la empleabilidad, así como modernizar la educación, …

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Talleres en educación infantil – 5 años: “La historia a través del arte y la danza”

AUTORA López Rueda, Mercedes.l Resumen En Educación Infantil, el taller surge de la necesidad de introducir ciertos contenidos que, a veces, quedan fuera de la dinámica de clase y que, bien presentados y organizados, permiten y ayudan al desarrollo de capacidades en los niños-as de manera lúdica y muy motivadora. La danza y el arte …

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Proyecto PLE: el uso de las TACs para aprender a aprender.

Autor Jiménez Gómez, Manuel Ángel.  Resumen Las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento constituyen una parte indispensable de las destrezas con las que debemos dotar a todo el alumnado para su futuro. El concepto de entorno personal de aprendizaje (PLE, por sus siglas en inglés) se define como “el conjunto de herramientas, fuentes de …

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Propuesta didáctica innovadora. La “clase invertida” en Historia.

AUTORES Lara Fuillerat, José Manuel Moraga Campos, José RESUMEN El aprendizaje invertido o flipped learning es una de las tendencias más interesantes y de mayor difusión de lo que se ha venido en llamar “nueva era del aprendizaje”. Básicamente pretende, como su propio nombre indica, invertir el modelo de educación tradicional. Los contenidos académicos en …

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Claves para la formación lingüística y metodológica del profesorado tras diez años de Plan de Fomento de Plurilingüísmo en Andalucía.

Autora Jerez Montoya, Trinidad Resumen El profesorado de los centros bilingües afronta los retos que plantea una década de Plan de Fomento de Plurilingüismo. La implementación de un Proyecto Bilingüe va siempre acompañada de una serie de medidas no sólo organizativas sino también formativas. La actualización lingüística y metodológica del profesorado a través de una …

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La Audición en público: ¿Por qué temerle?

Autor Hernández Lozano, Harold Resumen Este artículo pretende sensibilizar en varias vertientes al lector, presumiblemente docente de algún nivel y/o cuerpo de enseñanza, con la importancia que tiene tocar en público para un alumno de Enseñanzas Artísticas de cualquier nivel y su repercusión social, personal y profesional en el momento de la audición y en …

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La Segunda República Española. Una propuesta didáctica.

Autor González Requena, Rafael Resumen El presente artículo ofrece una propuesta didáctica para abordar el estudio de la Segunda República española en el área de Geografía e Historia de 4º de la E.S.O. y en “Historia de España” de 2º de Bachillerato. A través de las tres fases metodológicas clásicas (ideas previas, tratamiento de la …

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