Entradas de la categoría 'e-CO: Número 11'

AVERROES EN CÓRDOBA. PASADO Y PRESENTE. APROXIMACIÓN A UN PROYECTO/EXPERIENCIA DIDÁCTICA COLABORATIVA, CREATIVA E INNOVADORA.

Autor
Serrano Murillo, Teodosio.

Resumen
Conocen mi forma de trabajar, trato de elaborar y utilizar los recursos de la red, y ponerlos a disposición de forma abierta y revisable en la misma red social, con la intención de hacer un proyecto global de las CCSS. Así el trabajo sobre Averroes que a continuación planteo, se inserta en dicha plataforma de aprendizaje.

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SOFÍA, UN PROYECTO PROPIO BASADO EN APS Y ABP. LA PERSPECTIVA GEOHISTÓRICA EN EL ESTUDIO Y PROPUESTA DE REORDENACIÓN VIAL DE VILLAVICIOSA DE CÓRDOBA.

Autores
Moncalvillo Coracho, Sonia
Pedraza Serrano, José Ramón

Resumen
Son muchos los años en los que este Departamento de Ciencias Sociales ha venido adaptando técnicas del trabajo al entorno vivencial. El análisis del plano urbano se ha convertido en Sofía, un proyecto propio con el que se intenta, interdisciplinarmente, revisar la ordenación vial vigente en la localidad a fin de proponer una mejora circulatoria debido a la caótica situación actual.
La filosofía del proyecto está en el ámbito del Aprendizaje por Servicios (APS) y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
El interés del proyecto ha merecido ser incluido como parte de la Formación en Centros en el bloque voluntario de la misma.

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COOPERACIÓN Y COORDINACIÓN ENTRE SEIS CENTROS EUROPEOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, DENTRO DEL MARCO DE LOS PROGRAMAS MULTILATERALES COMENIUS.

Autora
Pavón Vázquez, Carmen
Resumen
En el artículo se abordan los procedimientos de coordinación y de colaboración entre los seis centros europeos de secundaria que han participado en un proyecto multilateral Comenius. Tras esbozar unas líneas sobre lo que son los proyectos Comenius y los datos esenciales del proyecto, se abordan aspectos relacionados tanto con la coordinación internacional como la nacional. Procedimientos y documentos diseñados de forma colaborativa entre todos los socios con el fin de conseguir tanto la participación como el éxito del proyecto. También la importancia de utilizar eTwinning y su plataforma twinspace como espacio virtual de colaboración entre los participantes.

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Grupo Gorgias: Enseñar a debatir.

Autor
Osuna Luque, Rafael

Reseña
Grupo Gorgias: Enseñar a debatir. Ediciones de la Universidad de Murcia.

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ACCIONES EDUCATIVAS EN EL EXTERIOR DENTRO DEL ÁMBITO EUROPEO.

Autor/a
Ochoa Fernández, María Luisa

Resumen

Las acciones educativas en el exterior que el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte lleva a cabo en una gran cantidad de países europeos serán el objeto de análisis de este artículo así como las oportunidades que ofrecen al docente (o futuro docente) de poder participar en ellas.

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“EUROPA CON NUESTRA VOZ”… CAMBIO Y APERTURA DE UN CENTRO.

Autora
Muñoz Rodríguez, Inmaculada

Resumen
Cómo se emprendió nuestra participación en un Proyecto Comenius y cómo cambió la dinámica de colaboración y trabajo por toda la comunidad educativa en nuestro centro. El paso de nuestros miedos e inquietudes del principio, a la satisfacción que para todos ha supuesto participar unidos y abrirnos a otras realidades educativas Europeas.

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PUBLICIDAD Y GÉNERO: LA IMAGEN DE LA MUJER EN LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS.

Autor/a
Martínez Castro, María del Mar
Moreno Díaz, Rafael

Resumen
Uno de los mecanismos de transmisión de valores que más presencia tiene en nuestros días es la publicidad, siendo una de sus estrategias persuasivas más utilizadas la dotación de diferentes valores en sus productos, con la intención de que el potencial consumidor se identifique con ellos. No obstante, a pesar de que no todos los valores transmitidos por la publicidad son negativos, en muchas ocasiones se pueden apreciar algunos de ellos que no son muy apropiados. Así, violencia, competitividad, agresividad o temeridad son ejemplos de valores con gran presencia en el discurso publicitario. En este trabajo nos centraremos en el concepto de mujer para analizar qué imagen ofrecen los anuncios en relación al público femenino y cómo se puede trabajar con el alumnado en la detección de estos valores y la construcción adecuada de una imagen de género.

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PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOS O LAS POLÍTICAS LINGÜÍSTICAS DE LA UNIÓN EUROPEA.

Autora
Martínez Serrano, Leonor María

Resumen
En el presente ensayo se ofrece una panorámica sobre los programas educativos europeos, que hunden sus raíces en las políticas lingüísticas de la Unión Europea en materia de promoción del aprendizaje de las lenguas diversas que conforman el mosaico lingüístico de una Europa multicultural y plurilingüe. Tras una reflexión sobre el binomio lengua-cultura, nos adentramos en el aprendizaje de lenguas en el contexto europeo para concluir finalmente con un esbozo del horizonte de la Europa del siglo XXI a la luz del nuevo Programa Erasmus +.

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TALES DE MILETO EN NORUEGA, O DE LA DIMENSIÓN EUROPEA DE LA EDUCACIÓN. PROYECTO COMENIUS REGIO INCREASING NUMERACY SKILLS (2011-2013).

Autora
Martínez Serrano, Leonor María

Resumen
Este breve artículo es un breve informe sobre la experiencia de un Proyecto Comenius Regio, titulado “Increasing Numeracy Skills”, en torno al tratamiento de la competencia matemática en las escuelas española y noruega. A lo largo del bienio 2011-2013 varias instituciones educativas españolas y noruegas han llevado a cabo diversas actuaciones encaminadas a la reflexión acerca de la pedagogía asociada al desarrollo de la competencia matemática en Educación Secundaria, así como a la promoción decidida de prácticas docentes innovadoras asociadas al aprendizaje cooperativo en el ámbito de las Matemáticas. A modo de conclusión, se presentan las lecciones más elementales aprendidas a lo largo de estos dos últimos años en este ámbito.

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HERRAMIENTAS PARA LA SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS EN GEOGRAFÍA DE ESPAÑA.

Autores
Lara Fuillerat, José Manuel
Moraga Campos, José

Resumen
El artículo que presentamos pretende dar continuación a la línea iniciada en otro trabajo presentado en el número anterior de esta revista en el que los autores estudiaron el concepto de entorno personal de aprendizaje y sus posibles aplicaciones en el ámbito de las Ciencias Sociales. En esta ocasión se va a concretar este concepto en la enseñanza y aprendizaje de la asignatura “Geografía de España” de 2º de Bachillerato avanzando en una de las líneas de actuación presentadas anteriormente: la selección y organización de contenidos, es decir, la curación de contenidos.

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