Entradas de la categoría 'e-CO: Número 11'

PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOS: FIN Y BALANCE DE UN SEPTENIO (DEL PAP A ERASMUS +).

Autor
Blázquez Ruz, Francisco Javier
Resumen
El presente artículo pretende realizar un análisis de lo que ha supuesto el Programa de Aprendizaje Permanente en nuestras aulas, la repercusión que sus acciones ha tenido en nuestro alumnado y sus docentes, al tiempo que una semblanza del modo y forma en que desde Europa se incardina y legisla en el ámbito educativo como mejor manera de cohesionar un territorio y sus habitantes con notables diferencias en todos los sentidos.
Supone asimismo el preámbulo de otra serie de artículos sobre la misma cuestión que, a modo de monográfico abordan la faceta europea de nuestra educación desde diversos enfoques, acciones e incluso experiencias donde en todas ellas se pone de manifiesto el éxito de sus protagonistas.

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EDITORIAL.

Editorial
Elisa Hidalgo Ruiz.

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EL CONJUNTO TERMAL DE BATH: MATERIALES PARA EL CUADERNILLO DE TRABAJO DEL INTERCAMBIO BILINGÜE DEL I.E.S. “GRUPO CÁNTICO”.

Autor
González Requena, Rafael
Resumen
El intercambio que el I.E.S. “Grupo Cántico” desarrolla desde hace ya un lustro con el Saint Gregory’s College de Bath ha permitido la generación de materiales de uso bilingüe –inglés- que se materializan en un cuadernillo de trabajo del alumnado. Dos son los objetivos generales del mismo: la profundización en la lengua inglesa y el conocimiento de la cultura inglesa. Este segundo campo se centra en el trabajo con el patrimonio histórico de las localidades que visitamos en el Reino Unido: Bath, Oxford, Bristol y Londres. La actualización del cuadernillo de trabajo previo nos condujo a la generación de un material exclusivo para el aprendizaje del patrimonio de Bath centrado en sus famosas termas que ha trascendido más allá de los meros baños para terminar siendo una reflexión más profunda sobre la cultura del agua, del placer y del relax a lo largo de la historia, que es lo que presentamos con esta comunicación.

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MONOGRÁFICO SOBRE PROGRAMAS EUROPEOS.

Acabó 2013 durante el presente curso y con él cerró siete años de vigencia del Programa de Aprendizaje Permanente, siete años de conciliación y construcción europea desde la educación, y siete años de exitosa relación entre quienes ejercemos la misma labor docente más allá de la idea de nuestros territorios. Desde que el Tratado de …

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EL ERASMUS.

Autora
Pimentel Velázquez, Cynthia Yanin

Resumen
Este artículo pretende abordar desde mi propia experiencia personal la gestión administrativa del programa Erasmus en el Vicedecanato de Movilidad y Relaciones Internacionales de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Córdoba.

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PROYECTOS eTwinning: MOTIVOS PARA APRENDER, MOTIVOS PARA ENSEÑAR.

Autor
Villatoro López, Juan Carlos

Resumen
El programa eTwinning enfatiza activamente la dimensión europea de la educación y posibilita la puesta en valor del aprendizaje de y en lengua extranjera. Los proyectos de hermanamiento entre centros de diferentes países europeos, basados en objetivos comunes, permiten crear lazos de amistad y cooperación intercultural entre el profesorado y alumnado participantes, fomentar el uso de las TIC y desarrollar una metodología colaborativa, posibilitando una enriquecedora experiencia comunicativa en L2. Dada la ilimitada variedad de temas posibles y la gran flexibilidad de su tratamiento, estos proyectos internacionales pueden desempeñar un papel importante en enseñanzas plurilingües. Además, consiguen reactivar el entusiasmo en alumnado y profesorado.

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“PLAN TUTORIAL DE APOYO CONCERTADO”: UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA.

Autor/a
Villatoro López, Juan Carlos
Resumen
La aspiración del sistema educativo a lograr el éxito del alumnado debería enfocarse en una visión sinérgica de todos los implicados, evitando en ciertos alumnos una sensación de soledad y aislamiento que puede derivar en fracaso escolar. Describimos un plan de actuación tutorial basado en la concertación de esfuerzos entre alumnado, profesorado, padres y tutor mediante un enfoque evaluador participativo y el desarrollo de estrategias de aprendizaje y socio-afectivas. El plan requiere un decidido compromiso de los implicados; en casos donde no concurran circunstancias gravemente contrarias, creemos que merece la pena intentarse.

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VISITAS DE ESTUDIO Y ESTANCIAS PROFESIONALES: EL VALOR DE LA FORMACIÓN.

Autora
Velasco Moreno, Mª Isabel

Resumen
En este artículo se pretende dar a conocer dos de las diversas iniciativas del Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) desarrolladas por el Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos como Agencia Nacional española siguiendo las directrices generales de la Comisión Europea: las Visitas de Estudio y las Estancias Profesionales.
Se presenta una reflexión sobre el valor formativo que tales actuaciones ejercen sobre los participantes así como las repercusiones que se derivan de ellas según el grado de aprovechamiento y difusión de las mismas.

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PROYECTO COMENIUS “VIVIR EN LAS CIUDADES HISTÓRICO-ARTÍSTICAS”.

Autor
Toribio García, Manuel.

Resumen

Durante los cursos 2000-2001 y 2001-2002 se desarrolló en nuestro centro un Programa Educativo Europeo titulado “Vivir en las ciudades histórico artísticas” con un instituto de siena (Italia) y otro de Beaune (Francia).En este artículo se recogen algunos de los materiales que se elaboraron, como una encuesta sobre el tema por el orientador del centro Rafael Guzmán Pérez y una conferencia impartida por la actual coordinadora del ETPOEP, Ana Moreno, especialista en historia medieval.

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LÚDICO LABORATORIO. UNA PROPUESTA BASADA EN EXPERIENCIAS REALIZADAS EN LA ESCUELA INFANTIL DE FERNÁN NÚÑEZ DESDE SU BIBLIOTECA ESCOLAR.

Autora
Serrano Castro, Isabel.

Resumen

En la Escuela Infantil de Fernán Núñez cuentan con una biblioteca escolar para niños y niñas de 0 a 3 años, que nos presentan sus actividades como “lectura” de libros visuales, audiciones en tienda de campaña, juegos con vocales y musicales, y que incluye también la participación de padres y madres así como la coordinación con el colegio al que acuden posteriormente.

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