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Entradas del autor
LA FUNCIÓN ASESORA ANTE EL RETO DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES: UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN.
AUTORAS:
Teresa Lupión Cobos
María del Mar Gallego García
Resumen
El análisis y catalogación de las competencias profesionales implicadas en las múltiples facetas de actuación de las asesorías de formación permanente, facilita la reflexión sobre su desempeño profesional, así como la posible trascendencia en el cambio de la práctica docente indirecta implicada.
Este trabajo describe una experiencia con asesores de formación permanente de diferentes etapas y distintos grados de experiencia profesional y docente, pertenecientes al Centro del Profesorado de Málaga. A partir de la misma, se han analizado competencias profesionales asesoras desde diferentes perspectivas, se indican implicaciones para este desempeño profesional y se recogen algunas perspectivas de futuro.
EL ASESORAMIENTO EDUCATIVO EN TECNOLOGÍAS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE.
AUTOR:
Manuel Ángel Jiménez Gómez
Resumen
Durante los últimos 50 años la tecnología ha cambiado nuestras vidas más que en los dos milenios anteriores. Internet ha transformado nuestra sociedad, la forma en que nos relacionamos y, por tanto, cómo aprendemos. La competencia digital conforma un conjunto de destrezas imprescindibles para el desarrollo personal y profesional de cualquier persona y el sistema educativo tiene que garantizar que el alumnado, en su escolarización obligatoria, adquiera tales competencias.
En este artículo se trata este reto desde la perspectiva de las asesorías de formación, analizando, en primer lugar, lo que ya se ha hecho, el contexto actual y, por último, proponiendo un camino a seguir.
FORMACIÓN DEL PROFESORADO: ASESORAMIENTO AL SERVICIO DE LA MEJORA EDUCATIVA.
AUTORA:
Ana Gregorio Álvarez
Resumen
No se entiende un docente del siglo XXI que no se plantee una formación permanente para su desarrollo profesional. La formación permanente del profesorado debe estar relacionada directamente con la aplicación práctica en el trabajo de aula o de centro si queremos que tenga un impacto real en la mejora de la calidad de la educación. La red andaluza de formación ofrece un marco para realizar una formación de profesorado que responda a las necesidades de la educación actual.
ASESORAMIENTO EN INNOVACIÓN EDUCATIVA: EL CASO DE LOS CUADERNOS INTELIGENTES.
AUTOR:
Belén Embid Dieste
Resumen.
La innovación educativa está presente en nuestras aulas, un concepto que ha cogido fuerza en los últimos años y que presenta ilusión y retos a partes iguales entre el profesorado que busca herramientas y nuevos enfoques metodológicos que faciliten su práctica docente y que responda a las demandas educativas del siglo XXI.
En este contexto, el acompañamiento a docentes de todos los niveles educativos desde las asesorías de formación del profesorado se convierte en la clave para contagiar la pasión necesaria hacia el camino de la innovación y trabajar en equipo sumando fuerzas y creando redes.
Desde la experiencia como docente y posteriormente como asesora de formación, este artículo narra en primera persona el caso de los Cuadernos Inteligentes, una propuesta de trabajo que parte del aula y que se ha convertido en la línea metodológica común de varios centros educativos tras varias fases de formación del profesorado, asesoramiento, acompañamiento, implementación y evaluación.
EL LIDERAZGO COMPARTIDO COMO RECURSO ESTRATÉGICO EN LOS CENTROS DEL PROFESORADO.
AUTOR:
Juan Carlos Domínguez Pérez
Resumen.
Entre las condiciones que requieren la innovación, el liderazgo ocupa un lugar destacado. Pero el desarrollo de la capacidad de cambio en la educación requiere nuevas formas de entender y de ejercer el liderazgo. Muy lejos de las concepciones del gran-líder, frecuentemente asociado al desempeño de los cargos formales de la organización y a un perfil visionario, el nuevo paradigma propone líderes “transformacionales” coherentes con la búsqueda de formas organizativas colaborativas, flexibles y en red, características que apuntan a un liderazgo compartido que permita ejercer con éxito las nuevas tareas de gestión y dirección.
SER LECTORES NOS HACE MEJORES.
AUTOR:
Rafael Bailón Ruiz
Resumen
Son numerosos los beneficios que aporta la lectura. Los libros pueden permitirnos alcanzar los objetivos y contenidos de cada curso, transmitiendo también valores al alumnado.
Debemos mejorar la expresión y comprensión, haciendo de los libros elemento de disfrute personal.
DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN ASESORA EN EDUCACIÓN INFANTIL
AUTORAS:
Beatriz Corpas Martín
Asesora de Educación Infantil CEP Córdoba
Ana López Parra
Asesora de Educación Infantil CEP Córdoba
Resumen
La formación docente es fundamental para seguir avanzando y crecer como profesionales, para poder hacer frente a las demandas de la sociedad y saber adaptarse al contexto, así como para aprender y poner en práctica nuevos modelos educativos e innovadores, adecuados a los nuevos tiempos. Todo esto en contacto directo con profesionales y docentes que llevan a cabo buenas prácticas educativas, en torno a una comunidad de intercambio y aprendizaje, que es funcional y útil y que tiene como objetivo mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos. En base a esta necesidad, mostramos nuestras funciones como asesores formación y, en nuestro caso, de Educación infantil.
RESEÑA: LA FAMILIA, LA PRIMERA ESCUELA DE LAS EMOCIONES.
RESEÑA. AUTORA DEL LIBRO: MAR ROMERA TÍTULO: LA FAMILIA, LA PRIMERA ESCUELA DE LAS EMOCIONES. AUTORA DE LA RESEÑA: BEATRIZ MARTÍNEZ SERRANO, Centro del profesorado de Córdoba.
PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOS: FIN Y BALANCE DE UN SEPTENIO (DEL PAP A ERASMUS +).
Autor
Blázquez Ruz, Francisco Javier
Resumen
El presente artículo pretende realizar un análisis de lo que ha supuesto el Programa de Aprendizaje Permanente en nuestras aulas, la repercusión que sus acciones ha tenido en nuestro alumnado y sus docentes, al tiempo que una semblanza del modo y forma en que desde Europa se incardina y legisla en el ámbito educativo como mejor manera de cohesionar un territorio y sus habitantes con notables diferencias en todos los sentidos.
Supone asimismo el preámbulo de otra serie de artículos sobre la misma cuestión que, a modo de monográfico abordan la faceta europea de nuestra educación desde diversos enfoques, acciones e incluso experiencias donde en todas ellas se pone de manifiesto el éxito de sus protagonistas.
EDITORIAL.
Editorial
Elisa Hidalgo Ruiz.
