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PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOS: FIN Y BALANCE DE UN SEPTENIO (DEL PAP A ERASMUS +).

Autor
Blázquez Ruz, Francisco Javier
Resumen
El presente artículo pretende realizar un análisis de lo que ha supuesto el Programa de Aprendizaje Permanente en nuestras aulas, la repercusión que sus acciones ha tenido en nuestro alumnado y sus docentes, al tiempo que una semblanza del modo y forma en que desde Europa se incardina y legisla en el ámbito educativo como mejor manera de cohesionar un territorio y sus habitantes con notables diferencias en todos los sentidos.
Supone asimismo el preámbulo de otra serie de artículos sobre la misma cuestión que, a modo de monográfico abordan la faceta europea de nuestra educación desde diversos enfoques, acciones e incluso experiencias donde en todas ellas se pone de manifiesto el éxito de sus protagonistas.

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EDITORIAL.

Editorial
Elisa Hidalgo Ruiz.

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EL CONJUNTO TERMAL DE BATH: MATERIALES PARA EL CUADERNILLO DE TRABAJO DEL INTERCAMBIO BILINGÜE DEL I.E.S. “GRUPO CÁNTICO”.

Autor
González Requena, Rafael
Resumen
El intercambio que el I.E.S. “Grupo Cántico” desarrolla desde hace ya un lustro con el Saint Gregory’s College de Bath ha permitido la generación de materiales de uso bilingüe –inglés- que se materializan en un cuadernillo de trabajo del alumnado. Dos son los objetivos generales del mismo: la profundización en la lengua inglesa y el conocimiento de la cultura inglesa. Este segundo campo se centra en el trabajo con el patrimonio histórico de las localidades que visitamos en el Reino Unido: Bath, Oxford, Bristol y Londres. La actualización del cuadernillo de trabajo previo nos condujo a la generación de un material exclusivo para el aprendizaje del patrimonio de Bath centrado en sus famosas termas que ha trascendido más allá de los meros baños para terminar siendo una reflexión más profunda sobre la cultura del agua, del placer y del relax a lo largo de la historia, que es lo que presentamos con esta comunicación.

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EDITORIAL.

Editorial
Autora
Mercedes Arias González.

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CUÉNTAME CÓMO SUENA.

Autora
Muñoz Márquez, Inmaculada
Resumen
Este artículo pretende dar a conocer al profesorado de los diferentes niveles de enseñanza, la existencia del II Certamen músico-literario “Cuenta como suena”, una actividad extraescolar y complementaria que se desarrolla en el CPM “Músico Ziryab” de Córdoba así como proporcionar información acerca de su creación, desarrollo y vivencias de esta experiencia que ya va por su segunda edición.

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UN PROYECTO POR LA PAZ: PUK Y EL MURO.

AUTORAS

Lourdes Morales López
Mª Belén Rodríguez Jerónimo

RESUMEN
Con motivo de la efeméride “Día de la Paz” (30 de Enero), las maestras del ciclo de Educación Infantil del centro García Lorca en Granada nos propusimos que nuestros alumn@s vivieran una experiencia de convivencia y de comunicación que les trasmitiera realmente la esencia y la base de lo que significa “la Paz” y, sobre todo, que desarrollaran actitudes que la favorecen, no quedándose dichas experiencias en una mera celebración, sino que realmente dejará huella en los pequeños y que fuera el inicio de un trabajo que se siguiera proyectando a lo largo de todo el curso.

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APRENDIZAJE Y COMPROMISO CON LA COMUNIDAD. HACIA LA CONCIENCIACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA.

AUTORA:
Mª del Carmen Gil del Pino

Resumen
Nos hacemos citaristas, decía Aristóteles, tocando la cítara. Esto es, aprendemos con el ejercicio. El presente artículo describe una experiencia de aprender haciendo llevada a cabo en la asignatura Historia de la Educación Contemporánea y Social, de primer curso del Grado Educación Social. Los estudiantes recorrieron su realidad cotidiana con ojos de educadores sociales dispuestos a tropezarse con el dolor humano y a preguntarse qué podían hacer ante el mismo. Luego se aproximaron a la asignatura buscando en ella fundamentación teórica para sus proyectos de intervención, que fueron acometidos con éxito y reconocimiento.

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LA TRANSICIÓN ESPAÑOLA, UNA PROPUESTA DIDÁCTICA.

AUTOR:
Rafael Gonzaléz Requena

Resumen
Esta comunicación propone una propuesta didáctica para abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la transición española a la democracia en la materia de Historia en E.S.O. y Bachillerato, profundizando en el periodo 1973 a 1977, incluyendo las últimas novedades historiográficas y didácticas para aportar al alumnado las claves interpretativas del periodo.

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LA EDUCACIÓN EN LA CREATIVIDAD A TRAVÉS DE LA MÚSICA.

AUTORA:
Ana María Gutiérrez Martínez

Resumen
El rápido avance de la sociedad del siglo XXI hace que, en el campo educativo, el alumnado precise de mecanismos y recursos cada vez más complejos. En el presente artículo, repasaremos qué se entiende por creatividad y cómo la música puede contribuir a su desarrollo, realizando finalmente una reflexión a modo de conclusión.

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POSIBILIDADES DIDÁCTICAS DEL RELATO RELIGIOSO. CON UNA APLICACIÓN PARA EL AULA.

AUTOR:
Miguel Gómez Muñoz

Resumen
La palabra, la narración o el relato forman parte de nuestras vidas.
La construcción de la identidad personal, con todo el complejo mundo de vivencias y de experiencias, necesita poder narrarse para situarse en el espacio y en el tiempo. El ser humano necesita narrar su historia personal y su ubicación en el grupo social al que se encuentre.
Difícilmente puede darse, con ciertas garantías de éxito, el proceso enseñanza-aprendizaje sin el concurso de la palabra, de la narración o del relato en sus múltiples variantes. Lo que presentamos pretende reflexionar sobre algunas de las posibilidades didácticas que nos ofrece el relato religioso. Nos acercarnos a su lógica desde la perspectiva del cristianismo y expondremos un ejemplo para ser aplicado en el aula.

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