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LA EDUCACIÓN PERMANENTE COMO EQUILIBRADOR SOCIAL: CEPER Y SEP

Rosa María Parra Moreno

Asesora provincial de Educación Permanente

Centro del Profesorado de Málaga

Resumen

Desde la EPA (Educación de Personas Adultas) de los años 80 hasta la actual EPER (Educación Permanente), la educación no obligatoria de adultos ha sufrido en Andalucía una gran evolución. Se ha pasado de centros dinamizadores y de lucha contra el analfabetismo a un abanico de tipología de centros (IES, CEPER, SEP, EOI, IPE, IEDA) que imparten planes formales y no formales de la más diversa índole pero que continúan cumpliendo una función social indispensable con la labor de un profesorado también igualmente variopinto.

Abstract

From EPA (Educación de Personas Adultas) in the 80s up to current EPER (Educación Permanente), non-compulsory adult education has greatly evolved in Andalucia. From those schools that simply aimed at dinamizing and fighting off illiteracy we have moved into an array of adult education institutions (IES, CEPER, SEP, EOI, IPE, IEDA) which implement formal and informal plans. They definitely play a relevant social role thanks to the support of a committed teaching staff.