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PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

AUTORES

ANTONIO M. CAPDEVILA GÓMEZ

IES El Tablero (Córdoba)

JOSÉ MANUEL LARA FUILLERAT

IES El Tablero (Córdoba)

JOSÉ MORAGA CAMPOS

CEP de Córdoba

Resumen

Mediante el uso de un cuestionario, como instrumento metodológico de investigación, y testado en alumnos y alumnas de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato del IES El Tablero (Córdoba), hemos pretendido indagar en la percepción que tienen de una materia troncal en el currículo educativo, la Historia; debe servir esta experiencia para conocer los  hábitos y las técnicas de aprendizaje para su desarrollo cognitivo y profundizar en cómo afecta a la propia asignatura, procurando observar también su evolución en los diferentes niveles educativos.

 

Abstract

By using a survey we have delved into the perception that Secondary School students at IES El Tablero display regarding contents and procedures of History as a core subject within the curriculum. In fact, it is a useful classroom action-research tool, that ensures reliable data gathering as for students´ learning strategies, the actual command of the subject content and their progression along the different academic stages.