«

»

An Action Research Paper on Guided Discovery in Grammar Practice. Investigación acción sobre descubrimiento guiado en gramática inglesa

Autor

Villatoro López, Juan Carlos

Abstract

This paper aims at presenting the findings of an action research project carried out to collect data relating to the role of formal grammar teaching in the EFL classroom. In this study on learning the semantics of five modals, the chief objectives were to ascertain whether the learners preferred, when given the choice, a explicitly given instruction or a deductive approach, and which of the two practices helped L2 acquisition better with an economy of materials, e.g. in accelerating it, in raising awareness, and in increasing accuracy, thus providing potentially useful information for teachers and materials writers.

Resumen

El presente trabajo muestra los resultados de un proyecto de investigación acción cuyo fin consistía en recabar datos sobre el papel del aprendizaje deductivo de la gramática en la adquisición de idiomas. El objetivo principal del estudio era determinar las preferencias del alumnado por una enseñanza explícita o bien por un enfoque deductivo con economía de materiales, y cuál de ellas mejoraba la adquisición de la L2 acelerándola, despertando el aprendizaje e incrementando la precisión. Asimismo, creemos que la información es potencialmente útil para profesorado y autores de materiales.