AUTOR:
Guillermo Campos Cancino
Universidad de Valladolid
Resumen
En escenarios con constantes cambios y ante la necesidad de conseguir una educación de calidad y contar con docentes de calidad, resulta indispensable atender a los sistemas de formación inicial y permanente del profesorado. Hoy en día, el profesor se enfrenta a varios requerimientos que van más allá de ser un experto en la disciplina que enseña.
En este documento se realiza una revisión teórica y reflexiva sobre la formación docente y se presenta de forma original la acción y la influencia de los agentes que conectan la formación inicial con el ejercicio de la profesión docente.
Abstract
In constantly changing scenarios and in view of the need to achieve quality education and quality teachers, it is essential to attend to the initial and permanent teacher training systems. Today, the teacher faces several requirements that go beyond being an expert in the discipline that teaches.
In this document, a theoretical and reflective review of teacher training is carried out and the action and influence of the agents that connect initial training with the exercise of the teaching profession are presented in an original way.
